教三课93上-教师个人网页制作说明.doc

一、前言： 學習策略不但可以促進學生有系統地處理訊息、解決問題，還可以幫助學生深入地改變知識結構，提升理解、成就、動機且增進學生地心智技能。近年來，教學強調學生在學習中要扮演著主動地角色，因而促進學習策略的研究跟運用受到重視。 二、統整的意涵： 1. 何謂統整學習： 所謂的統整學習指的是將相關的知識內容及學習經驗組織一起，成為有意義的整體，了解不同概念的關聯性。統整學習模式（Integrative Education Model）乃有效利用複雜的腦－心智系統，對於學習經驗之整合。要法（outlining） 是掌握學習材料的綱目要點以促進對材料掌握的一種學習策略。綱要法不但有助於統整，也有助於回憶，能達到綱舉目張的效果，有助於解决問題能力的提高。“綱舉目張”，意即只要抓住拴系的繩子，用力一撒(舉)，整(目)就有不絮地張開了。只要抓住了綱目要點，整個範圍也就心中有數了。這是因為一篇材料不但有主題、主要觀點，往往還有大量的說明與例證，而大量的說明與例證只是為了增强觀點的說服力或幫助讀者理解的材料，因此讀者只要掌握了其主要觀點，其它說明與例證即可作為輔助材料了。這樣不但可减少記憶負擔，也利於抓住材料的精髓。常用的綱要法可分為數字綱要法和圖解綱要法。這次談論的則是數字要法(一、二、三……1、2、3……)方式表即字要法。 一、晏子使楚 二、楚王