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《在沙漠中心》导学案 年级：七年级 学科：语文 主备：fenger8877 课题：《在沙漠中心》 课型：新授课 第一课时 一、学习目标 1.积累字词，了解文学常识。 2.理清文章思路； 3.体味人物心理活动，了解人物心理变化的历程。 二、预习检测 1.阅读课文“导言”。勾画批注：从“导言”中，你了解了哪些与课文有关的内容？ 20世纪初的航空事业；圣埃克絮佩里；文章产生的背景和主要内容。 2.本文叙述的是发生在沙漠的故事。说到沙漠，你会想到那些关于沙漠的古诗词？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐·温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参 大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维 3.阅读课题注解，了解作者，并按照“名时地评作”五字要求，整理出“作者简介”。 本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名）（1900—1944) ，其代表作有 等。（《人类的大地》。法国、圣埃克絮佩里，作家。法国最早的飞行员之一。代表作：《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》） 4.边读边勾画生字新词，并通过查字典为不认识的字词注音，探讨新词的含义。 1）给下列加点字注音。 乙醚（mí）?虫豸（zhì）?硌（gè）犁铧（lí huá） 脐带（qí） 真谛（dì）? 噎（yē）?筛糠（shāi kāng） 2）根据下列的解释，写出相关的词语。 （1）指死亡的期限。（大限） （2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（虫豸） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生） （4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（筛糠?） （5）比喻失败之后重新恢复势力。（卷土重来?） 3）为下列多音字注音。 ┏颤抖（chàn） 　┏埋藏（mái） 颤┫ 　　　　　 埋┫ ┗颤栗（zhàn） 　 ┗埋怨（mán） ┏卷发（juǎn）　 ┏空壳（ké） 卷┫ 　　　　　　 壳┫ ┗试卷j（uàn）　 ┗地壳（qiào） 4）我还查了这些字词： 。 5.再读课文，为每个自然段标上序号，用一两句话概括文章的主要内容。 在沙漠中心》写圣埃克絮佩里（人物）因飞机坠毁被困利比亚沙漠（地点）濒临死亡的险恶处境，在生命之火即将熄灭时对人生的体验和思索（事件）。? 三、自主学习 1.请快速浏览课文（默读：默读要专心，不能出声音，不要动唇，不要指读），简述本文的主要内容。 课文描述了圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。面对极度的寒冷，他们的内心非常的痛苦。但他们没有放弃，反而平静下来，在濒临死亡之时，对“探险”的作出了冷静的思考。表达了他们战胜困难、走出沙漠的坚定信念和对生命的热爱与渴望。 2.体味人物心理活动，了解人物心理变化的历程。? （1）再次默读全文，依次勾画出表达作者心情的句子。然后用一个词对这种心情加以概括，并记录这些词语。 用5分钟时间，默读全文，依次勾画出表达作者心情的句子。然后用一个词对这种心情加以概括，并记下这个词。? A.表达作者心情痛苦的句子：①我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。②不管是躺着还是站着我都……屠刀就在我的头上。③冻死的想法让我难受……我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。④我的喉咙发紧，这不是个好兆头。 B.表达作者心情绝望的句子：①这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。②永别了，你们这些我曾经爱过的人。 C.表达作者心情乐观的句子：①我在工作中是幸福的。②我没有一点儿遗憾。③我们应该继续走下去。 D.表达作者心情平静的句子：我感到有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。 （2）在文中作者的心理是如何变化的？用上面记录的词语回答。 痛苦、绝望——平静、宁静——自豪、乐观 （3）作者心理变化的原因有哪些？ ①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。②如果能够回去，他会卷土重来。③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。⑤“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。 ——总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。