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教 案 课题：第一单元　常见金属元素及应用 课题1　金属的化学性质（一） 授课班级 课 时 1 教 学 目 的 知识 与 技能 1、了解钠的物理性质 2、掌握钠的化学性质，能描述活泼金属钠与氧气、水的反应的实验现象，并写出相关的化学反应方程式。 过程 与 方法 1、学会科学、合理地运用观察方法，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。 2、学习以实验为基础的实验研究方法，运用探究活动及 讨论交流，使学生不断获取新知。 情感 态度 价值观 1、培养学生严谨的、认真的学习态度和科学方法观 2、通过研究性学习的方式培养学生的观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力 重 点 钠的物理性质和钠的化学性质　 难 点 对实验现象的观察和分析 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第一单元　常见金属元素及应用 课题1　金属的化学性质（一） 一、钠与氧气的反应 1、钠( sodium)的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。 2、钠与氧气的反应： ［边做边学］钠的切取 (1) 缓慢氧化：4 Na＋O2＝＝2Na2O ［边做边学］钠在空气中加热 (2) 2Na +O2 Na2O2 二、钠与水的反应 ［边做边学］钠与水反应 1、钠与水的反应：2 Na +2H2O ==2NaOH +H2 ↑ 2、钠与酸和盐溶液反应2Na +2HCl==2NaCl +H2 ↑ 3、钠与盐溶液反应 投入CuSO4 溶液中：2Na+2H2O+CuSO4 ==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2 ↑ 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动 ［引言］在生活中，多种多样的金属深受人们喜爱，其中一个重要原因就是这些金属（如铁、铝、铜、金）能在空气中保持稳定。谚语“真金不怕火炼”，说明金即使在高温时也不与氧气反应。是不是所有金属都能在空气中保持稳定呢？带着这个问题，我们来讨论金属钠的性质。 ［板书］第一单元　常见金属元素及应用 　 课题1　金属的化学性质（一） ［讲］提起钠，可能大家觉得并不陌生，因为我们天天吃的食盐就是NaCl，但NaCl 中的钠是钠离子，与我们要研究的钠单质性质截然不同。我们就先来讨论钠与氧气的反应 ［板书］一、钠与氧的反应 ［边做边学］钠的切取 ［问］下面请大家阅读课本第13页的边做边学，请仔细观察钠断面处的变化，描述你们所看到的现象。 (钠很软，刚切开时，其断面呈银白色，后逐渐变暗) ［师］回答得很好。请大家根据上述实验现象并结合课文总结出钠的物理性质。 ［板书］ 1、钠( sodium)的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。 ［问］为什么保存在煤油中的钠能保持光亮的银白色，而被切割的钠却不能呢？ (煤油中的钠是与空气隔绝的，而刚才切割的钠却与空气充分接触，说明钠与空气中的物质发生了化学反应，以致变暗。) ［讲］好，事实上，是由于空气中的氧气在常温下与钠反应生成了氧化钠，从而使金属钠失去了光泽，纯净的氧化钠是一种白色粉末。 ［板书］2、钠与氧气的反应： (1) 缓慢氧化：4 Na＋O2＝＝2Na2O ［讲］常温下，金属钠在空气中就会发生变化，这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼得多。因此，在实验室中，要把钠保存在石蜡油或煤油中，以隔绝空气。那么，如果加热，钠又会发生什么变化呢？ ［边做边学］钠在空气中加热 实验现象：可观察到钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后留下的固体呈淡黄色。Na2O2 ［师］生活中，人们用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明在通常条件下这些金属不易与水反应。是不是所有的金属都不易与水发生反应呢？带着这个疑问，请大家阅读课本第14页的边做边学，感受一下金属钠与水的反应。 ［边做边学］钠与水反应 现象 解释 浮在水面上 钠的密度比水小 熔成银白色小球 钠是银白色金属，熔点低，且反应放热 小球四处游动并发出嘶嘶响声 生成气体推动小球游动反应剧烈且放热 滴入酚酞溶液变红色 有碱性物质生成 实验现象 ［板书］二、钠与水的反应 1、2 Na +2H2O ==2NaOH +H2 ↑ ［讲］Na 与H2O 和酸反应的实质都是与H＋反应，而酸电离出的H＋ 比水电离出的H＋要大得多，故先与酸反应，现象与水反应相似，但更剧烈，而且只有Na 过量时，Na 才与原酸中的H2O 反应。 ［板书］2、钠与酸和盐溶液反应2Na +2HCl==2NaCl +H2 ↑ 3、钠与盐溶液反应 投入CuSO4 溶液中： 2Na+2H2O+CuSO4 ==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2 ↑ ［小结］本节课我们主要学习了金属钠与氧气、金属钠