辽宁省新宾县南杂木中学八年级物理上册《3.1 温度》导学案 (新版)新人教版.docVIP

3．1　温度【知识与技能】理解温度的概念了解生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。【过程与方法】通过观察和实验了解温度计的结构使学生掌握温度计的使用方法。【情感态度与价值观】通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【创设引入】引导学生看章首图让学生了解我们所处的是一种物质形态各异的美丽世界激发学生对大自然的热爱。结合生活P47小实验导入为什么要进行温度测量？(可回忆第一章为什么要进行长度测量进行回答)学习内容：温度计和摄氏温度的规定阅读课本P47至P50内容基本概念、定义用红笔做上记号细读摄氏温度的规定。【自学检测】温度是表示物体冷热程度的物理量要准确地判断或测量物体温度要用温度计常用温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是摄氏温度。在一冰水混合物的温度是0摄氏度沸水的温度是100摄氏度。人的正常体温是左右(口腔温度)读作三十七摄氏度。【合作探究】教师巡视督促指导一、自制液体温度计在小瓶里装一些带颜色的水给小瓶配一个橡皮塞橡皮塞上插一根细玻璃管使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中观察细管中水柱的位置然后再把小瓶放入冷水中观察水柱的位置。思考：此“温度计”放在热水中液面位置较高放到冷水中液面位置较低自制温度计的工作原理是液体的热胀冷缩原理。为什么要用小瓶？减少瓶内液体(测温液体)。为什么要用细管？放大液体的体积变化效果。生活中有哪些测量温度的工具？(投影)体温计寒暑表。它们的量程和分度值各是多少？为什么这样设计6．如果所测的温度过高或过低超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度时会出现什么后果？二、温度计的使用常用温度计的使用方法：使用前观察它的量程判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的分度值以便玻璃泡全部浸入被测液体中不要碰到容器底或壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中静置一会儿待温度计的示数稳定再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中视线要与温度计中液柱的上表面相平。 1．如图所示的是用温度计分别测－22℃水的温度是。以下是用温度计测某液体温度的实验步骤合理的顺序是()(选A．选取温度计观察温度计的量程和分度值估计被测液体的温度取出温度计让温度计与被测液体充分接触观察温度计的读数温度计的使用课件三、体温计观察体温计找出它与实验室用的温度计的区别。实验室用温度计和寒暑表都是在测量温度的同时可以直接看到读数而体温计插入人体后由于直接读数不方便专门为体温计设计的“缩口”保证了体温计离开人体后温度值。观察下图体温计和实验用温度计的刻度特点并完成下面填空： 体温计：量程－42_℃分度值。温度计：量程－20_℃－100_℃分度值当前读数。【展示交流】【精讲点拨】生活中给物体消毒的方法很多如高温消毒酒精使病毒细胞脱水消毒等体温计使用后也要进行消毒下列给体温计消毒的方法可行的是() A．放入沸水中煮　　　　　B．放人温水中泡用酒精棉花擦洗 D．在【即时练习】第1题。第3题的制作原理是：不同物体的热膨胀系数不同。第4题【当堂练习】见训练案基础部分。 1