《经济学常识》学策略.pptVIP

结 束 * * 高中政治新课程选修模块 浙江省湖州二中 张建庆 我的邮箱： zjq3608@126.com 《经济学常识》 教学中需要处理四个关系 《经济学常识》与《经济生活》的关系 1 《经济学常识》与《生活与哲学》的关系 2 《经济学常识》各专题之间（或内部）的关系 3 3 4 《经济学常识》理论与现实经济问题的关系 一、正确处理《经济学常识》与《经济生活》的关系 1、《经济学常识》与《经济生活》的内在联系 经 济 生 活 经济学常 识 从知识到理论的拓展深化 理论指导放宽观察分析 经济生活（现象）的眼光 两块教学内容的渗透结合 2、《指导意见》中相关内容的比较 意见比较.ppt 3、建议结合《经济生活》对《经济学常识》教学中一些具体 内容进行有效处理 凯恩斯理论.ppt 二、正确处理《经济学常识》与《生活与哲学》的关系 1、《经济学常识》与《生活与哲学》的内在联系 《常识》与哲学关系.ppt 2、《经济学常识》与《生活与哲学》教学目标的对照与整合 （参考《教师教学用书》） 常识与哲学目标比较.ppt 3、《常识》教学中哲学层次教学目标在《意见》和教材中的 渗透 意见渗透.ppt 4、《常识》教学中应该重视的几个哲学观点 几个哲学观点.ppt 三、正确处理《经济学常识》各专题之间（或内部） 的关系 1、专题内部：把握某个经济学家的思想体系——主要是处理 理论观点、政策主张之间的关系；体系的把握.ppt 2、专题内部（或者涉及跨专题之间）不同经济学家（派）之 间的比较——注意处理好不同理论的内在联系；价值规律 3、处理好不同专题之间的内在联系；商品经济认识.ppt 4、理清宏观线索思路，宏观思路.ppt “经济常识教材，以市场经济理论发展为线索。” ——《教师教学用书》P117 四、正确处理《经济学常识》理论与现实经济问题的关系 1、《常识》教学目标突出“运用理论联系分析实际的能力”，注重 培养学生与当今市场经济相应的观念意识和分析运用能力。能力.ppt 2、依据教材“专题活动建议” ，在教学中引导学生关注现实的经济 现象、经济问题和经济政策。 3、根据《教学指导意见》对相关教学内容的处理 （1）、《教学指导意见》发展要求要重视理论观点与现实经济问题的结合 。 发展要求的处理.ppt （2）、通过相关知识的整合，提高对现实经济问题的理论分析能力。 现代市场经济模式的启示.ppt （3）、立足于高考能力要求，有效利用高考试题资源。 高考试题资源.ppt