五年级美术《色彩的对比》.doc

五年级美术《色彩的对比》教学设计? 教师：?姜艳丽 教材分析：《色彩的对比是一节色彩知识课色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。 一、教学目标 1、 复习色彩知识，学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培 养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 2、 通过欣赏艺术家作品及生活各领域对色彩的运用，感悟色彩对比在生活中应用，感受色彩的神奇，渗透热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 ? 二、教学重难点 重点：了解色彩的对比的概念，学习运用色彩的对比为服装配色。 难点：灵活运用色彩的强、弱对比设计色调统一的服饰。 ? 三、课型：造型‘表现 四、教学准备：色卡、彩笔、课件等 五、教学流程 【复习导入】 （出示色相环）这是我们学习色彩知识时常用的色相环，下面让我们一起来复习学习过的色彩知识。（三原色、三间色、冷暖色） 【学习新知】 1、（出示红色卡片）怎样能让它在不改变明度、纯度的情况下，变得浅一些？或变得深一些？（学生思考、回答，运用对比的方法） 教师出示概念：当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比。 2、（出示两对对比色）这两对色彩的对比，效果一样吗？（一弱、一强） 对比强烈的色彩对比我们称之为色彩的强对比，对比不强或较弱的色彩对比我们称之为色彩的弱对比。 我们今天就来研究色彩的强对比。（出示课题） 3、（出示色卡：红、橙、黄、蓝、绿、紫）谁能为这几个颜色配对，使它们每对颜色都最强烈！（小组讨论，配对） 展示各小组的配色结果，总结出红——绿、蓝——橙、黄——紫三对对比最为强烈的颜色。这三对颜色在色相环上的位置恰巧都处于180°，我们称这三对颜色互为补色，简称互补色。 4、除了这三对对比色，还有哪些颜色进行比较时也很强烈呢？请同学们为你的彩笔配配对！（学生活动1分钟） 总结：明暗对比、冷暖对比、色相对比（色相环中相互为150°——180°的色彩为强烈对比） 【作品赏析】 1、都说音乐和美术是相通的，那么色彩的对比能不能表现音乐的节奏变化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的《百老汇的爵士乐》）画家用运用了怎样的色彩对比？（强对比） 画家用抽象的直线，对比强烈的色块要表达什么样的乐曲是欢快的呢？还是悲伤的？节奏是快是慢？（学生根据画面回答） （播放爵士乐曲）与你们想象的乐曲一样吗？ 我们熟悉的画家中，谁最擅长运用对比色呢？（毕加索、梵高、马蒂斯）他 的画给你怎样的感受？ 2、在生活中，色彩的对比随处可见。（书上民间玩具、宫殿） 3、包括我们每天都穿的衣服也离不开色彩的对比。（服饰图片）强对比的搭配有时让人觉得特别不协调，两种颜色过于冲突，所以服装设计师们在运用色彩时，就会注意色调的统一，在主色调中加入小面积的强对比色彩，就能使服装看起来既统一、和谐，又富有变化。 【设计创作】 下面就请同学们运用今天所学的色彩对比知识，对课本中的图形进行填涂。 学生作业，教师巡回指导。 【展示评价】 （展示学生作业）哪一幅作业的色彩对比运用的最好？你运用了哪些对比色？为什们要这么用？ 教学反思： ???《色彩的对比》是五年级的一节知识性内容占主体的课程，总体讲来，这一课的进行有两大难点，一是色彩的对比概念，二是对比色所表现的视觉效果。色彩的对比知识，主要在于三个方面：色调、明度、饱和度。本课只提到了色相，并且是在复习色相的基础上，在色相环上找到强烈对比色，教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。色彩对比的知识非常繁杂，并且贯穿于身边的方方面面。对比色使用的视觉感受是结合书本中的《林中之路》、《百老汇的爵士音乐》两幅作品进行分析。 ?