铝的重要化合物教学设计(修改)剖析.doc

《铝的重要化合物》 （一）设计思路 利用演示实验和学生实验探究元素化合物的知识，一方面能够很好地调动学生的积极性，另一方面直观的实验现象可以加深对知识的记忆。在实验前提出相关问题，能有效地集中学生的注意力，培养学生的观察能力，实验操作规范。在学习新知识点的同时不断巩固旧知识，有利于知识的衔接，能帮助学生构建起一个系统的知识框架。学生相互讨论问题、交流答案，归纳总结，锻炼了整理信息的能力，培养了自主、合作、探究的学习方式。 （二）教学目标 知识 和 技能 （1）以氧化铝和氢氧化铝为代表掌握两性氧化物和氢氧化物的概念和化学性质； （2）能掌握一些取用药品和酒精灯加热基本实验操作。 过程 与 方法 （1）通过实验探究，认识氢氧化铝的性质以及制备方法； （2）培养观察能力，训练逻辑思维能力，完善创新思维能力。 情感态度 与 价值观 通过探究实验，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐； （三）教学重难点 教学重点 ?氧化铝和氢氧化铝的两性性质，Al(OH)3的制备方法。 教学 难点 两性氧化物和两性氢氧化物概念的形成。 （四）教学方法 实验探究法，问题引导，讲述法，讨论法 （五）教具准备 试剂：Al2(SO4)3溶液、稀氨水、稀NaOH溶液、稀盐酸、铝丝，硝酸汞溶液。 仪器：试管若干、胶头滴管，酒精灯。