人教版语文8年级〔下〕.pptVIP

人教版语文八年级下册教材研习漫谈 海师附中 蓝茂福 前言 老师们平时更多关注怎么教，较少关注教什么；教材研习解决的是教什么的问题。 本次教材研习只研究阅读教学，作文、口语交际、综合性学习不在本次研讨中。 当今语文教学问题列举： 1.重人文思想传授，轻语文知识和能力的培养； 2.重讨论、合作等课堂形式，轻教师系统传授和讲解； 3.重教材的内容引申，轻传统语文的语言和思维训练； 4.重一篇课文的细教细读，轻对教材的宏观综合认识； 5.重阅读分析指导，轻写作指导； 6.重文学性文体的教学和写作，轻其他文体的写作等问题。 还有一种现象： 不少高中教师反映，现在初中教师不教语法知识，学生升入高中，连句子的主语、谓语、宾语也分不清，而初中教师则分辨说，现在课文淡化语文知识，所以用不到教了。 问题根源： 出现这些问题的一个重要原因，我以为是缺乏对教材的完整、全面、正确的认识，缺乏对语文课程标准的正确、全面理解。 第一部分：教材研习的主要内容 （一）教学目标： （二）教材的知识框架 （三）教材的重、难点 （四）教材的体例 （五）语文学科本体知识 （六）语文素养 （一）教学目标： 本册书的教学目标如下（部分）： 1.识字与写字：认识常用汉字3500÷6=584（个）；会写（3000－2500）÷6=84（个） 2.阅读：提高阅读（朗读、默读、略读、浏览）水平；培养对不同文体作品的理解（思路、内