浅析建立农业院校大学生信息素质教育体系的理性思考.docVIP

　　浅析建立农业院校大学生信息素质教育体系的理性思考 　　 论文 关键词：大学生　信息素质 教育 　信息素质教育体系 　　论文摘要：通过对河北农业大学大学生信息素质现状的调查，分析农业院校大学生信息素质存在的问题，并就此提出信息素质教育合理化体系构建设想。 　　目前，关于信息素质的概念被广泛认可的是1989年《美国图书馆主席委员会》中提出的：具备信息素质的人能够识别何时需要信息，能够查找、评价和有效利用需要的信息。换言之，具备信息素质的人是那些学会了如何学习的人，他们懂得怎样找到、组织并利用信息。 　　信息素质的提高有赖于信息素质教育的实施，信息素质教育的目的即在于培养受教育者具备利用包括 计算 机、 网络 等信息技术在内的各种方法和手段有效获取、评价和利用信息的能力，使其在信息意识、信息观念、信息知识、信息技能和信息道德等诸方面达到和信息化社会相适应的水准。 　　传统观点认为，外语能力和计算机能力是当代大学生的两项基本能力。但是，在信息瞬息万变的时代，信息素质越来越成为了当代大学生的最基本的素质之一。全面提高大学生的信息素质是与我国创新人才培养政策相促进的。 　　一、当代大学生信息素质的现状 　　2009年3月，为了解农业院校大学生信息素质的状况，笔者对河北农业大学在校大学生进行了问卷调查，按照每个学院，每个年级2个班，对本科生和部分研究生进行了“大学生信息素质”问卷调查。共抽样发出问卷1500份，回收1387份，回收率92．5％。从调查结果可以看出，大学生信息素质的缺陷主要体现在以下几个方面。 　　(一)信息意识普遍不强 　　对问卷中“什么是信息素质?”问题的回答结果足：84．9的学生对信息素质的概念感到陌生，只有15．1的学生了解一些。这表明相当一部分大学生缺乏信息意识，对信息素质的知识认识很少，无意识去提高自己在这方面的能力，更不会主动参加各种提高信息素质的学习培训活动。 　　(二)信息能力弱 　　对问卷中“使用数据库检索信息的主要困难是什么?”问题的回答表明：很多学生，虽然有信息需求，但苦于信息能力不足，不能驾驭信息语言，缺乏图书馆、网络、通讯、计算机知识，面对成千上万的信息束手无策，不能“广、准、新、全、精、快”地查找有价值的信息。在使用数据库检索信息时遇到的困难中不知道检索方法和途径，不了解数据库的基本内容表现最为突出(见表1)。 　　(三)信息道德水平不高 　　对问卷中“哪些行为属信息犯罪或信息不道德行为?”的回答表明：有89．7％的学生仅仅看到“计算机犯罪”是违法的，只有22．3％的学生知道“知识产权侵犯和个人隐私侵犯”同属违法或不道德行为范畴。更遗憾的是，74．8％学生明知侵犯知识产权的盗版光盘和盗版书籍应该坚决予以打击，拒绝购买，但事实上只要内容适合，价格又便宜还是会买。信息道德关系到信息行业的健康 发展 ，也是国家进行知识产权保护的关键环节，学生的信息道德水平急需提高。再者，有的学生不了解或不遵守信息行业的网络社交安全规则，使得网络诈骗、网络游戏成瘾以及进入网恋误区等网络社交不安全情况频频出现。 　　二、构建农业院校信息素质教育体系的设想 　　受目前我国教育体制的影响，很多大学生在小学及初高中阶段接受信息素质教育的机会极少，尤其是农业院校的学生大多数都来自较为落后的 农村 ，获得信息素质教育的机会就更少了。缺乏有针对性的信息素质教育的合理、有效的 科学 教育体系是阻碍学生信息素质提高的首要因素。所以，构建高校大学生信息素质教育体系对提高大学生信息素质具有重要的现实意义。 　　（一)明确信息素质教育体系的目标 　　只有明确目标才能更合理地采取各种有效措施，大学生信息素质教育的目标可概括为以下内容：(1)提高学生的信息意识，形成“信息就是资源”、“信息就是效益”、“信息就是生存权”的价值观念；(2)培养学生用一定的信息伦理道德准则规范自身行为的能力；(3)培养学生主动确定所需信息的种类、范围和价值的能力；(4)培养学生建构和完善科学的信息策略，从而有效获取所需信息的能力；(5)培养学生批评性地分析、评价信息资源的能力，培养学生独立、有效、准确地利用信息资源，创造性地完成某一任务的能力；(6)培养学生进行自我教育和终身教育的能力等。 　　(二)明确信息素质教育体系的内容 　　信息素质教育的内容主要包括：信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育三部分。信息意识教育主要培养大学生对信息的敏感度，或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，包括信息需求意识、信息主体意识、信息传播意识、信息获取意识、信息时效意识、信息超前意识、信息创新意识等多种形式；信息能力教育是信息素质教育的重点，包括信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力、信息利用能力、信息评价能力、信息创新能力等；信息