历史教学的基本策略.pptVIP

新授课 五适： 进展适度、方法适当、案例适宜、指导适时、练习适切 复习课 五理： 条理养成习惯，道理掌握方法，情理沟通人事， 天理探索规律，哲理辩证思维 点评课 五动： 调动 让学生饶有兴趣 感动 让师生情感共鸣 主动 让提问成为习惯 互动 让交流促进思考 灵动 让思想冲破牢笼 1、讲解明白新道理，激活思维的力度 似懂非懂之间，讲出新知识，明白新道理。 知识点之间的整合、重组，使学生产生新疑问、促进新思考。 案例：辛亥革命成功还是失败？ 定义—过程—结论 落后就要挨打。越是民族的越是世界的。 1787年美国宪法的内容、意义、影响、评价。 西方价值观：民主政府产生的合法程序是什么？ 共产党价值观：枪杆子里面出政权。 差异原因 2、比较发现新问题，设计问题的梯度 温故而知新。比较教学理解更深刻。 知识点的比较、更替，产生新情况，发生新变化。 案例：美国独立战争的原因、经过、结果、意义 设疑：同样处在北美洲的加拿大为什么没有发生独立战争？北美独立战争造就了一个统一的美国，而拉美独立运动为何形成众多小国？ 价值：思考题、讨论题、考试题 3、观察推出新角度，拓展视域的宽度 观察历史问