浅析高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的策略.docVIP

　　浅析高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的策略 　　【摘 要】随着高职院校贫困生问题的出现,如何做好贫困生的思想 教育 工作,成了摆在高职院校辅导员面前的一个重要问题。本文从高职院校贫困生思想 政治 工作的原则、思想政治工作的对象及思想政治工作的内容等三方面,简要地分析了高职院校贫困生思想政治教育工作的策略。 　　【关键词】高职院校 贫困生 思想政治 　　 　　目前,高职院校贫困生的工作已受到相当重视,许多高职院校努力帮助贫困生摆脱困境,完成学业,把贫困生工作放到事关学校社会稳定的大事来抓。许多高职院校在解决贫困生的问题时,物质生活负担往往被作为助困工作的全部来抓,而贫困生的思想政治教育工作相对弱化。对高职院校贫困生只帮助解决其实际困难不开展与之配套的思想政治工作,助学工作将事倍功半。进一步加强与高职院校助学体系相适应的高校思想政治工作,是值得着力研究解决的问题。 　　 　　一、高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作应遵循的基本原则 　　 　　1.尊重物质利益原则 　　要将思想政治工作“做实”,就要肯定广大同学特别是贫困学生追求”物质利益”的合理性和合法性。我们的思想政治工作,应该充分考虑到贫困生的物质利益,而不是搞“政治说教”。但需要注意的是,重视物质利益原则不是削弱思想政治的功能,更不是取消思想政治工作。 　　2.贯彻层次性原则 　　由于人所受到的影响不同,任何地方的人群都有先进、中间、落后等层次,在行为上表现出不同的道德素质。思想政治工作必须针对教育对象的不同层次和个体的差异,实施不同的内容和方法教育。比如有些贫困生,生活艰苦却从不声张,身兼数份兼职支撑着学业,对这类学生,就应该指导他们妥善处理工学矛盾,鼓励他们通过资助适当减压;而有些贫困生,一边申请资助一边生活浪费,对这些学生则要加强诚信道德观的教育,直至对不诚信行为人予以适当的处分。 　　3.采取疏导结合原则 　　高职院校贫困生的知识水平层次相对较高,有思想,有性格,却外表坚强内心敏感。对于接受何种思想政治及以何种方式接受这些思想教育,就有了很大的选择性,扼杀他们自我选择的主动性或他们的民主权利与尊严的行为,很容易引起逆反心理,思想政治工作必须以疏导为主。 　　 　　二、高职院校贫困生思想政治教育工作的对象 　　 　　以 经济 资助作为主要内容的高职院校助学工作中,助学的对象是贫困学生,有限的思想政治工作的对象也集中在贫困学生的身上,而当前高校助学体系的不完善对大学生思想道德造成的不良影响覆盖面则大得多,这样的思想政治工作体制难以对此形成有效的制衡。贫困生与非贫困生生活在同一个环境之中,非贫困生对贫困生的影响是全方位的,谎报贫困使真正的贫困生得不到有效资助直接影响到助学工作的成效和声誉,很多贫困生心理问题的产生也直接或间接的源由非贫困生的影响。做好贫困生的思想政治工作,不能脱离非贫困生的思想政治工作。 　　从另一方面来说,随着高校助学体系 发展 过程中有偿资助形式的积极推广,大学生自立意识和自助能力将不断增强,非贫困学生也有通过勤工助学、有偿贷款等形式自主助学的需求,高校助学体系资助对象的外延将不断扩大,思想教育政治工作的对象也有必要相应调整。 　　三、高职院校辅导员做好贫困生思想 政治 教育 工作的内容 　　 　　1.做好贫困生的世界观、人生观、价值观教育 　　世界观、人生观、价值观教育是大学生思想政治教育的一项主要任务,也是贫困生思想政治工作的关键。贫困大学生的“三观”直接影响到他们对现实的态度和行为方式,是怨天尤人还是勇敢面对现实;是自卑还是自信;是依赖别人还是自立自强;是人穷志短还是穷且志坚,这些实际上都是世界观、人生观、价值观的问题。针对贫困大学生的思想心理实际,以自立意识和劳动观教育为切入点,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高他们的思想境界和认识水平,有助于增强思想政治工作的实效。 　　2.做好贫困生的健康人格教育 　　良好的心理品质是贫困大学生适应现实、健康 发展 和成才的基础。贫困生与其他学生相比面临更多棘手的问题,极易引起心理不平衡,情绪上的困扰,可能诱发各种不良的行为甚至危害社会和他人的行为。因此,贫困生人格的表现是其思想政治工作经常面临的、与生活实际密切相关的现实问题。通过心理健康教育,帮助他们学会正确接纳自己和他人,特别是掌握情绪调节的技巧,增强适应生活的能力,促进乐观向上、积极进取的健康人格的形成,这应是贫困生思想政治工作的基本内容。 　　3.做好贫困生的诚信教育 　　目前,高校助学政策推行中的关键障碍在于贫困生的诚信问题。不少贫困学生借口家里 经济 困难,拿着家里给的学费随意消费,不愿按时缴纳学费;更多的人是申请了信用助学贷款,却失信的未履行还款义务。