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享 受 教 学 生 涯 的 幸 福 学院路小学 胡玉英 作为一名小学教师,一名班主任,一名老师，在实施个性化教育方面我们不能再采用的是统一的教学手段，同一评价方法和标准.在教学中，从学生的实际出发，因材施教，实施差异性教学是必要的。它既符合对全体学生提出的总要求，而又不是用统一的规格来对待千差万别的学生，既注意每一个学生的全面发展，又注意每一个学生特殊才能的发展。既有利于实现课程基本目标，又有利于学生扬长补短，发展个性。这一做法正符合素质教育的要求。俗话说，尺有所短，寸有所长。每个孩子都有自己的优点或特长，我努力做到人尽其才，让学生百花齐放。 ? ? 我鼓励学生报名竞选学校的小播音、小主持、小干部，积极参加学校和社区的各种活动。每次学校的大型文艺汇演，我尽量让每一个孩子都上台，让每个人都有锻炼的机会。每年一度的校运会，我不但鼓励学生参加，而且在大课间活动时陪他们跑步、跳绳，一起锻炼。每年的运动会，我们班都是团体第一名。2011年，我校开始推行课堂教学改革，我根据学生的学习水平、兴趣特长有机搭配，将他们分成了若干个小组，各小组成员既合作又竞争，有效地挖掘了他们的潜力，提高了课堂教学效率。经过持之以恒的培养和锻炼，我班学生各方面能力得到了很大提高，成绩也稳步上升，学科已连续四个学期保持合格率100%。上次质量检测，我班平均分达91，没上80分的只有3人。 ? ? ?教无定法，贵在得法。每所学校、每个班级、每名学生的实际情况各不相同，教师一定要灵活、务实地开展工作，既要破除“为了教而教”的机械主义，又要改变“一味包办”的保姆做法。只有真正解放思想，创新举措，才能有效提高课堂教学水平，让课堂焕发出新的生机和活力。 发表：张杰胜 ???? 日期： 2014-11-29 ???? 浏览：2次 很喜欢这样一句话：“小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事！”因为，我崇尚简单，并因此而享受幸福。自2000年初登讲台到现在，弹指一挥间12年光阴已悄然流逝。从最初面对学生时的不知所措到今天在讲台上的挥洒自如；从当初清脆婉转的歌喉到现在略带嘶哑的嗓音，一切似乎已改变太多。但，不变的是我对简单、幸福生活的执着追求。 因为简单，我始终勤钻业务，让人生因学习而充实。教无止境，学亦无止境。我先后参加了中央电大的专科、本科函授学习，系统学习了计算机应用技术和教育管理知识。积极参与“省培计划”和“英特尔未来教育培训”。虚心向本校及兄弟学校的老教师、名师取经，努力充实提高自己。同时，积极参与教研教改，撰写教育论文，《浅谈小学班级管理的创新》等十余篇论文先后获市、区级奖励。这一系列的学习培训活动促进了我的专业成长，让我增添了教书育人的信心和底气。 因为简单，我始终心存感恩，让生活在平淡中凸显精彩。人，是需要感恩的。我先后在奇家小学和学院路小学任教。两所学校有一些老师曾经教过我。而现在，我和他们成为了同事,他们仍然把我当成自己的学生，甚至当成自己的女儿一样呵护。而年轻的同事们，则彼此陪伴，相互关爱和鼓励，共享生活的阳光和快乐。在做好本职工作的同时，我努力相夫教子，经营好家庭。有了我的倾情付出，爱人逐渐成长为单位的业务骨干，儿子健康、快乐地成长。一家人和睦、幸福地生活。看到这一切，我感觉就算再忙、再累也值得。 因为简单，我始终爱岗敬业，让事业因奉献而闪光。师者父母心。我相信，把每一个学生都当成自己的孩子，精心呵护、引导，就能创造爱的奇迹。从教以来，我几乎每年都担任班主任。按照宽严相济、教育与保护并重的管理思路，我和科任老师持之以恒的做好班级管理工作，孩子们对班级产生了浓浓的归宿感，对我也特别依恋。课间休息的时候，小家伙们总喜欢围在我身边，用他们稚嫩的双手替我按摩。当我不经意脸红时，他们会笑嘻嘻地说“老师脸红啦！老师脸红啦！”当我稍有愣神时，他们会将手晃在你眼前，眨巴着眼说“老师，您好像也发呆了耶！”他们还会在不经意间把我喊成“妈妈！”然后不好意思地直吐舌头，每每此时我都会幸福地应上一声。不知不觉中，孩子们逐步养成了良好的行为习惯，掌握了有效的学习方法，用他们稚嫩的小脚丫向成功迈出了坚实的步伐。三年来，我任教的32班连续被评为优秀班级，任课老师纷纷称赞我班良好的班风、学风，并夸奖孩子们勤奋、活泼、守纪。家长们也隔三差五地给我打电话或发信息，交流育儿心得并表达由衷的感谢。想到这些，我感到由衷的欣慰和幸福。 我知道，选择当教师，就选择了清贫；立志从教，就要耐得住寂寞。但，只要善于从简单的生活里感受幸福、于喧嚣中聆听幸福绽放的声音，你就会发现：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。从教一日，我就要幸福一天！ 建设“绿色”班级? ?促进“绿芽”成长 学院路小学32班? “新绿一片、精彩无限。放飞绿色梦想，收获金色童年。”这是我们“绿芽儿