六年级科学(下)小苏打和白醋的变化4教案教科版.docVIP

小苏打和白醋的变化 教学目标： 科学概念 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 难点：对于实验的合理推想和论证。 课前准备： 学生：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。 教学过程： 一、导入： （出示白醋），想知道它是什么吗？ 怎样才能知道它是什么？ 二、探究过程： 观察小苏打和白醋 今天老师为大家准备的材料都是安全的。这里还有一包白色的粉末，它又是什么呢？老师给每个小组都准备了这两种材料，请同学们用自己想到的方法进行观察，看哪个小组的发现最多！把自己的发现记录在课本上。请各小组从桌下取出材料，开始！ 学生对白醋和小苏打进行观察，教师参与观察，并予以指导。 谁愿意把你们的发现向大家说说？ 学生汇报。 小苏打 白醋 小苏打和白醋混合后的变化 大家观察得很仔细。如果把白醋和小苏打混合在一起，会有什么变化？下面我们就一起来研究（板书课题）小苏打和白醋的变化 小苏打+白醋会出现什么情况呢？ 学生讨论回答猜想，说出理由。 师：如果把白醋和小苏打混合，我们可能有很多方法，今天老师为大家准备了白醋、小苏打、集气瓶、勺子（教师依次出示实物），用这些材料你