2016年郑州市语文高三一测语文试题分析及优秀作文(共9篇).doc

2016年郑州市语文高三一测语文试题分析及优秀作文(共9篇) 篇一：2015年郑州市语文高三一测作文试题分析及优秀作文 2015年郑州市语文高三一测作文试题分析及优秀作文 2015年郑州市语文高三一测作文试题分析及优秀作文省实验中学张定勇老师 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 莫泊桑是19世纪法国著名的批判现实主义作家。许多达官贵人邀请他参加上流杜会的各种聚会，他从不拒绝。由于出稿率明显下降，莫泊桑在相当长的一段时间里被骂作“势利小人”“给文学丢脸的人”。 几年后，莫泊桑开始深居简出，一连创作了《一生》《俊友》等6部长篇小说。因为长期涉足上流社会，相比于其他作家，莫泊桑的作品能从更广阔的背景上反映社会现实。 一时间，几乎所有批评过他的人都上门道歉，莫泊桑却轻描淡写地说：“有些误会不用解释，总有一天大家会明白。我如果听从批评，又怎能了解上流社会的生活呢？/ 如果不了解，又谈什么批判呢？” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [评分细则] 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”，与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 2.丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3.有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法11文句有表现力 4.有创意：12见解新颖 13材料新鲜 14构思新巧 15推理想象有独到之处16有个性特征 （三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 （四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 今年一测作文评卷，像高考一样采取分项打分。但是为了便于操作，我们采用分项与分类结合的打分形式，一类卷48分以上，二类卷41-47分，三类卷31-40分，四类卷21-30分，五类卷20分以下。 内容项，表达项，特征项各占二十分。 一看内容。先看立意是否准确；如果准确，结合着内容是否丰富，材料运用是否得当，能否表现中心等可以确定为一类或二类，内容偏离中心的可归入三、四类中。 这则材料的中心含义是： 从莫泊桑的角度：清者自清，坚守自我，如“走自己的路（，让别人去说吧）”“听从自己的心声”“面对他人的意见，要用于坚持自我”“坚持自己的个性，不被他人左右”等；忍 辱负重/欲戴王冠，必承其重/为事业理想甘受诟病等；+只有调查研究才有发言权/只有深入实践体验生活，才能写出好的作品等。 从批评人的角度：评判他人要客观公正/莫对他人妄加评判/弄清情况，再做评判等。 以上立意从材料的总体上把握，均为一类立意。 但有的同学写“知错就改”“批评，使人进步的阶梯”“不要只看表面”“批评是把双刃剑”“越磨砺，越锋芒”“持一颗包容的心（写闻过则喜）”“用实力说话（写在困难中锻炼自己）”等，虽然也是从材料出发的，但立意的角度与材料的内涵有一定的出入，说明没有理解材料的内涵，属基本符合题意，内容项在三等打分，其他项的得分视表达等而定，但不能跨类打分。（一般总分在31-40分之间打分，最高不应超过42分） 但要提醒大家，不要仅仅光看题目就判分。有的学生虽然作文题目不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的。所以要看全文，否则易误判。 如题目为“实践检验真理（实践出真知）”，如果写司马迁通过调查研究（实践）写成《史记》（文学作品）等，符合题意，可以给一类；如果写爱迪生经过无数次实践发明了灯泡等，泛化了，一般给二类下。 二看表达。语言通顺，结构完整，就要从二类卷入手。语言简洁优美或生动形象或富有生活气息或富有感染力，可以在表达上给高分。但不主张只关注语言形式，见到排比比喻就打高分，要看语言自身表情达意的效果及与材料的契合度。如果有五个病句以上，或者连续出现不同的错别字五个以上，表达上可归入三类卷。如果结构上有重大缺陷，或者字体过于潦草，或者病句多得难以认读，可以归入四类卷。 三看特征。立意深刻，或内容丰富，或语言生动形象富有表现力，或在构思上有创意，就可以在特征方面打高分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在内容和表达项的基础上进行浮动，高低一类或同类打分，但不能跨类。 注意事项：明确文体：考生可自由选取文体，一旦选定文体，就要按所选文体作文。自拟标题：一定要有标题，没有标题扣2分。字数：不少于8