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　　浅谈中等职业教育英语教学法 浅谈中等职业教育英语教学法 　一 前言 　　随着中国教育体制改革的不断深入，中等职业教育已成为我国教育改革的大势所趋，更是民心所向。中等职业教育给大批想要进入高等学府的学.L.生提供了上大学的机会，并提供了掌握专业技能的机会。但作为公共课的英语，中等职业学校的学生表现出学习的冷漠。学生对英语的这种冷漠让我们这些站在一线的教师感到心痛，更多的则是无奈。我曾挖空心思寻求原因，答案却是：老师，我不知道我学了近十年的英语究竟能用在何处，因为没用，所以放弃。或是学习英语的方法除了背还是背，背得头昏眼花，没有思考，没有逻辑，太枯燥，所以越来越没有兴趣。或是从小到大，我对英语都没有兴趣。听到这些答案，我相信每位老师都应该深思，我们究竟给学生在学习英语的道路上造成了多少困惑和不解？当我们在讲台上付出心血、洒下汗水的时候，是否想到，我们的给予是学生所需吗？造成如此的后果，应引起我们广大教师深思。 　　二 中等职业学校学生学习英语的特点 　　中等职业学校的学生在所有中学生中属于相对弱势的群体，包括社会都认为职业学校的学生不如重点高中的学生。中等职业学校的学生确实存在一些实际问题，比如好动，爱玩；好静，抑郁。总之不能够很好地控制自己，对老师的依赖较强，不具备较强的自学能力。另外，中等职业学校的学生一般在初中时英语成绩不佳，在学习英语上缺乏自信心，因此他们对学习高中英语更是