浅谈中职学校班主任德育模式的创新.docVIP

　　浅谈中职学校班主任德育模式的创新 浅谈中职学校班主任德育模式的创新 职校的生源质量差已成为不争的事实，除了学生的成绩差之外，还有行为习惯不良、自我约束能力缺乏、心理承受能力脆弱等方面，那么德育就成为职校工作的重心。班主任德育工作的创新成为我们在困境面前破解管理难题的突破口。班主任德育模式的创新是新时期德育工作的重中之重。 　　一、班主任对本职工作要有热情，需持之以恒 　　任何一个班主任都会觉得班主任工作很琐碎，这主要体现在德育工作并非千篇一律，而是不同学生有不同的德育目标。这就要求班主任对本职工作要有热情，需持之以恒。但班主任常规工作却是千篇一律，容易让班主任掉以轻心，麻木大意，逐渐失去热情。态度很重要，态度决定一切。只有充满激情，对班主任工作怀着热情，才能做好各项德育工作，才能把常规工作做得更出色。在班级管理的过程中，班主任扮演的角色往往成为了传话筒，工作大多都是上传下达，很少自主的对学生进行教育。通常都是班主任每天都忙碌在完成学校布置的各项工作，机械的完成学校的任务，并没有在工作中真正的发挥出自己的积极性和热情，有时候甚至会出现应付的现象。班主任没有抽出相当的时间对本班学生的特点进行仔细的分析和揣摩并开展相应的工作，就无法真正有效的落实好德育工作。 　　二、班主任要善于总结工作经验与德育案例的心得 　　没有人天生就是好班主任，班主任德育工作需要每一个班主任自己去摸索