浅谈中职德育课隐性课程资源的挖掘和利用.docVIP

　　浅谈中职德育课隐性课程资源的挖掘和利用 　摘要：目前，中职德育课教学仍然只重视德育教材，忽视教师自身的人格魅力、学生的课堂信息、师生的和谐关系、校园的文化氛围等隐性课程资源。我校德育课教学围绕展示教师人格魅力、捕捉学生课堂信息、建立师生和谐关系、营造校园良好氛围进行了大胆探索，收到了明显的效果。 　　关键词：中职；德育课；隐性课程资源；挖掘；利用 　　　　 　　中职德育教师自身的人格魅力、学生的课堂信息、师生的和谐关系、校园的文化氛围等都是中职德育课的隐性课程资源。虽然他们不能构成课堂教学的直接内容，但却能持久地、潜移默化地影响中职德育课课堂教学活动的质量。隐性课程资源不仅能促使显性课程资源更好地向学生传授科学人文知识，而且对学生的道德、态度、价值、个性、情趣等人格方面有着重要的塑造作用。所以，挖掘和利用中职德育课的隐性课程资源，会使学生更容易受到感染、暗示、同化和激励，从而改变情绪情感、行为规范和生活方式，对学生学习动机的激发产生积极而久远的影响，提升德育课的育人功能，增强德育课课堂教学的实效性，提高德育课课堂教学的效率。 　　那么，在中职德育课课堂教学中，应该如何挖掘和利用隐性课程资源呢？下面，笔者谈一些自己的见解。 　　展示教师的人格魅力 　　教师的人格魅力是主要的隐性课程资源。教师的人格魅力不仅取决于教师本人的人格修养，还涉及教师的业务水平和工作态度等，具体