20162017学年高中生物第5章植物的组织培养技术第2节植物种苗脱毒技术学业达标测评.docVIP

第5章 植物的组织培养技术 第2节 植物种苗脱毒技术学业达标测评 一、选择题 1．植物组织培养过程中的再分化是指(　　) A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新的细胞 B．愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程 D．取下植物的枝芽培育成一株植物的过程 【解析】　再分化指脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽器官的过程。 【答案】　B 2．下列有关马铃薯脱毒苗培养的叙述，正确的是(　　) A．可以切取马铃薯的任何部位培养 B．获取的马铃薯外植体直接接种至土壤中培养 C．接种的外植体需放置在黑暗中培养 D．脱毒的马铃薯是否脱毒成功，可检测出来 【解析】　马铃薯脱毒也要选茎尖作为外植体；获取外植体后要进行植物组织培养；培养时要给予一定的光照。 【答案】　D 3．采用组织培养的方法不能解决的问题是(　　) A．分株繁殖缓慢 B．种子繁殖困难 C．增多品种的类型 D．病毒感染严重 【解析】　组织培养属于无性繁殖，其优点是可以快速大量获得试管苗，并可获得脱毒苗，但由于遗传物质没有发生改变，因此不能增多品种的类型。 【答案】　C 4．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图得出的初步结论错误的是(　　) A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的 B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织 C．调节培养基pH不能解决污染问题 D．调节培养温度能有效解决污染问题 【解析】　据题图可知，污染率与培养基灭菌的时间、培养基pH以及培养温度并没有规律性关系；而延长离体组织消毒时间，污染率降低，因此可得出污染的主要来源是离体组织。 【答案】　D 5．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是(　　) ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 ②获取大量的脱毒苗 ③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④单倍体育种 ⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A．①②③　　　　　 B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④ 【解析】　多倍体的获得不需要进行组织培养。脱毒苗的获取、培养抗虫植株、单倍体育种以及无子西瓜的快速繁殖都需要组织培养。 【答案】　B 6．下列有关植物种苗脱毒技术原理的叙述错误的是(　　) A．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和胞间连丝进行扩散 B．分生组织内的维管束和胞间连丝还没有形成，故这些组织内还没有侵入病毒 C．病毒在分生组织内扩散的速度比细胞分裂的速度慢 D．植物种苗脱毒技术的基础性技术手段是植物组织培养 【解析】　本题主要考查植物种苗脱毒技术原理。侵入植物体内的病毒主要是通过维管束和胞间连丝进行扩散的，但处于分化初级阶段的分生组织内还没有形成维管束，病毒主要是通过胞间连丝进行扩散，而扩散的速度远不及细胞分裂的速度快，所以分生区细胞一般不含有病毒，可以作为植物组织培养的材料来生产脱毒植株。 【答案】　B 7．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后，往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒植株的最佳办法是(　　) A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘植物体细胞杂交 C．利用芽的分生组织培养 D．人工诱导基因突变 【解析】　马铃薯被植物病毒侵染后引起品质下降，可利用植物组织培养技术进行脱毒。具体做法是选取无病毒芽体或无病毒的植物细胞进行组织培养，可获得无病毒植株。 【答案】　C 8．下列关于马铃薯种苗脱毒的说法，不正确的是(　　) A．马铃薯种苗脱毒时，切取的茎尖越小越有利于成活 B．种苗脱毒时要经过脱分化和再分化两个过程 C．种苗脱毒时需要使用生长素和细胞分裂素 D．种苗脱毒是否成功可用脱毒苗快速检测试剂盒进行检测 【解析】　种苗脱毒时，切取的茎尖越小脱毒效果越好，但茎尖越小，培养速度越慢，不易成活。 【答案】　A 二、非选择题 9．(2014·广东高考)铁皮石斛是我国名贵中药，生物碱是其有效成分之一。应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎(简称PLBs，类似愈伤组织)生产生物碱的实验流程如下： 在固体培养基上，PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示，请回答下列问题： (1)选用新生营养芽为外植体的原因是_______________，_______________诱导外植体形成PLBs的过程称________。 (2)与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在________________，________________，________________。 (3)脱落酸(ABA)能提高生物碱含量，但会抑制PLBs的生长。若采用液体培养，推测添加适量的ABA可提高生物碱产量。同学们拟开展探究实验验证该推