创新设计浙江专用20162017高中数学第三章三角恒等变换新人教版必修4.docVIP

【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中数学 第三章 三角恒等变换 新人教版必修4 3.1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 　两角差的余弦公式 目标定位　1.了解学习两角和与差的三角函数公式的必要性.2.理解用三角函数线、向量推导两角差的余弦公式的思路.理解在两角差的余弦公式的推导过程中所体现的向量方法.4.理解和、差角的相对性能对角 自 主 预 习 两角差的余弦公式 名称 简记符号 公式 适用条件 两角差的余弦 (α－β) (α－β)＝＋ α，β为任意角 即 时 自 测 1思考判断(正确的打“√”错误的打“×”) (1)化简只能利用诱导公式.(×) (2)(α－β)＝－一般都成立.(×) (3)以Ox为A，则A点的坐标为(sin α，cos α).(×) (4)cos 15°＝(45°－30)＝(－).(×) 提示　(1)也可以用两角差的余弦公式化简. (2)一般不成立. (3)A(). (4)cos 15°＝(45°－30)＝＋). ＋的值是(　　) A. B. C.－ D.－ 解析　＋＝＋＝(76°－16)＝＝. 答案　 3.化简sin＋cos的结果是(　　) A.sin 2x B.cos 2x C.0 D.1 解析　原式＝＝＝0. 答案　 4.计算＋cos 60°＝________. 解析　原式＝＋ ＝(60°－30)＝＝. 答案　 类型一　运用公式求值 【例1】 求下列各式的值： (1)cos 40°cos 70°＋； (2). 解　(1)原式＝＋ ＝(70°－40)＝＝. (2)原式＝ ＝＝＝(60°－45) ＝＋＝. 规律方法　对非特殊角的三角函数式求值问题一定要本着先整体后局部的基本原则如果整体符合三角公式的形式则整体变形否则进行各局部的变形.一般途径有将非特殊角化为特殊的和或差的形式化为正负相消的项并消项求值化分子、分母形式进行约分求值；要善于逆用或变用公式. 【训练1】 求下列各式的值： (1)sin 46°cos 14°＋ (2)cos 15°＋sin 15°. 解　(1)原式＝(90°－44°)cos 14°＋(90°－14) ＝＋ ＝(44°－14)＝＝. (2)原式＝＋ ＝(60°－15)＝＝. 类型二　给值求值问题 【例2】 (2015·绍兴高一期末测试)设(α－)＝－＝其中α∈，求. 解　∵α∈， ∴α－，－β∈ ∴sin＝ ＝ ＝ cos ＝ ＝ ＝ ∴cos ＝ ＝cos＋sin ＝－＋＝ 规律方法　三角变换是三角运算的灵魂与核心它包括角的变换、函数名称的变换、三角函数式结构的变换.其中角的变换是最基本的变换.常见的有：α＝(α＋β)－β＝－(β－α)＝(2α－β)－(α－β)＝＝ 【训练2】 已知＝(α＋β)＝－且α、β∈求的值. 解　∵α、β∈ ∴α＋β∈(0). 又∵＝(α＋β)＝－ ∴sin α＝＝ sin(α＋β)＝＝ 又∵β＝(α＋β)－α ∴cos β＝[(α＋β)－α] ＝(α＋β)＋(α＋β) ＝＋ ＝ 类型三　给值求角问题(互动探究) 【例3】 已知α、β均为锐角且＝，求－β的值. [思路探究] 探究点一　要求α－β的值可以先求什么？ 提示　可以先求(α－β)的值. 探究点二　要求(α－β)的值还需求哪些值？ 提示　还需求 探究点三　由(α－β)的值求α－β的值应注意什么？ 提示　应注意α－β的范围. 解　∵α、β均为锐角 ∴sin α＝＝ ∴cos (α－β)＝＋ ＝＋＝ 又 ∴0αβ， ∴－－β0.故α－β＝－ 规律方法　解给值求角问题的一般步骤 (1)求角的某一个三角函数值. (2)确定角的范围. (3)根据角的范围写出所求的角. 【训练3】 已知＝(α－β)＝且0βα求β的值. 解　由＝， 得＝＝＝ 由0βα得0α－β 又因为(α－β)＝ 所以(α－β)＝＝＝ 由β＝α－(α－β)得 ＝[α－(α－β)]＝(α－β)＋(α－β) ＝＋＝所以β＝ [课堂小结] 公式的结构特点 公式的左边是差角的余弦右边的式 2.公式的适用条件 公式中的α不仅可以是任意具体的角也可以是一个“团体”如中的“相当于公式中的角α”相当于公式中的角β. 公式的“活”用 公式的运用要“活”体现在顺用、逆用、变用.而变用又涉及两个方面： (1)公式cos(α－β)－＝n αsin β； (2)角的变用也称为角的变换如＝[(α＋β)－β]＝[(α＋β)－(α－β)]. 1.cos 78°cos 18°＋(　　) B. C. D. 解析　＋＝(78°－18)＝＝故选 答案　 2.cos 165°等于(　　) B. C.－－ 解析　＝(180°－15)＝－＝－(45°－30)＝－(＋)＝－ 答案　 3.sin 60°＋＝_______