二年级数学下册解决问题例2教案.docVIP

解决问题 例2 主备教师：代明珠 一、教学内容 加减法两步计算解决问题（二） 二、 教学目标 1．学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，进一步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3.初步了解小括号的作用，能计算简单的带有小括号的题，鼓励部分优秀学生带有小括号的算式解答实际问题。 三、课时计划：1课时 四、教学重点 在具体的生活情境中提出问题、解决问题、形成能力。 五、教学难点 使用小括号列综合算式解决问题。 六、教学准备 实物投影、面包房情境图。 七、教学过程 一、创设情境，提出问题 师：上节课聪聪和明明在游乐园看了一场精彩的木偶戏，非常高兴。今天他们又看到了什么？（出示没有问题的情境图）请大家仔细观察这幅图，从图中了解到哪些数学信息？ 根据学生回答板书：师傅一共做了54个面包，一队同学买了8个，另一队买了22个。 师：根据这些信息你能提出什么数学问题？（教师板书：还剩多少个面包？） 二、自主探究，解决问题 师：读读信息和问题，说说“还剩多少个面包”是什么意思？（引导学生理解现实情境 的数量关系。） 尝试解决问题 师：到底还剩几个面包，你能解决这个问题吗？请把你的方法写在练习本上，完成后