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用–42页成反比例的量例3
人教版六年级数学下册第三单元;学习目标：
1、经历探索两种相关联的量的变化情况的过程，发现规律，理解反比例的意义，掌握成反比例的量的变化规律。
2、根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。能否找出生活中成反比例的实例。
3、提高观察、分析、比较、概括和学习方法的迁移能力，渗透函数思想。
学习重点：结合丰富的实例，理解反比例的意义。
学习难点“经历从具体情境中抽象概括出反比例的意义，找出成反比例的两种量的变化规律，正确判断两种量是否成反比例。;复习：;（2）长方形的长一定，面积和宽。;3;300;底面积和高度的积（体积）总是一定的，都是300。; 因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化。底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定。
像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。;; 每块地砖的面积和数量是两种相关联的量，因为每块地砖的面积×数量＝教室面积(一定)，所以每块地砖的面积和数量成反比例。;;想一想，生活中还有哪些成反比例的量？;正、反比例的相同点和不同点;下表是刘师傅每小时加工零件的个数和时间统计表。;如果xy=60，那么x和y成（ ）比例。
如果2÷x=y，那么x和y成（ ）比例。;下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？并说明理由。
1、做操的总人数一定，每行站的人数和站的行数。;下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？并说明理由。
2、植树棵数一定，成活率和成活棵数。
3、一个不为零的数与它的倒数。
4、每小时耗油量一定，耗油时间与耗油总量。
5、比的前项一定，比的后项和比值。;学校电脑兴趣小组刘老师为了了解学生的打字速度，进行了打同一份稿件的测试，下表记录的是每人打字所用的时间。;橘子的总质量是500千克，下表是每箱的质量与所需的箱数之间的关系。; 每瓶容量和数量是两种相关联的量，因为每瓶容量×数量＝醋的总量(一定)，所以每瓶容量和数量成反比??。;50;（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。;（2）全班的人数一定，每组的人数和组数。;（3）圆柱体积一定，圆柱的底面积和高。;（4）书的总册数一定，每包的册数和包数。;（5）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。;两种量;;学如逆水行舟，不进则退；
心似平原野马，易放难收。
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