校园品牌木偶艺术.PDFVIP

责任编辑 陈蕾萤 美术编辑 马天恩 年 月 日 如果说学生的需求是学校特 团 利用每周一晚上的业余时间 色课程存在的意义 那么教师的 进行社团活动 为提高社团活动 特长资源就是学校特色课程发展 的质量 学校特地聘请了上海戏 的命脉 金鹤小学在规划特色发 剧学院木偶表演专业的秦峰老师 展时 一直寻求学生发展与教师 来指导 为大家带来专业的木偶 特长的高度统一 文化与操作技巧 在丰富教师课 余生活的同时传承了我国宝贵的 木偶艺术文化 目前学校教师木 金鹤小学非常重视木偶这项 偶社团正在紧锣密鼓地排练杖头 特色课程的开发 把它纳入了学 木偶剧 三打白骨精 校五年发展规划中 使每位教师 都树立起配合木偶特色课程开发 与实施的意识 为这项特色课程 为了将课程做得更完善更专 的顺利发展提供了有力的保障 业 学校与上海戏剧学院木偶表 学校成立了由年级组长 木偶特 演系建立了联系 请他们送戏到 长教师和艺术教师组成的木偶中 校 并对木偶课程开发加以指导 心组 经过研究与规划 向区科研 不过这一课程的实施对象是小学 有趣的提线木偶制作 室申报 木偶校本课程的开发 生 这也限定了金鹤小学的木偶 与实施 该项目还被教育局立项 表演不能像专业的木偶剧团那样 为区级规划课题 有精湛的技艺 而应该是富有童 木偶课程组的老师们从学校 趣 具有教育意义 操作方法简单 学生特点 需求出发 充分利用学 的表演 老师们集体讨论 觉得应 校 戏剧学院木偶系的特色资源 该找到孩子们有共鸣的切入点作 探索校本课程的具体内容 经过 为表演素材 结合德育的要求 让 专家指点和学生调研 确定 快 孩子自己想 自己创作 自己演 乐手指偶 环保纸偶 创 演自己 演自己的生活 演自己的