苏教六年级数学下册全册课件之第1-3单元.ppt

张叔叔做生意:向银行贷款15000元,月利率是0.435%,借期六个月,到期后他应付多少元给银行? 王阿姨存了6000元,定期三年,后来因有急用,只存了两年半就取出来了。 王爷爷2004年3月14日把5000元存入银行，定期三年，眼看就要到期了，可是前两天王奶奶生病需住院，急需用5000元钱，王爷爷非常着急，你能帮他想想办法吗？ 回家后让妈妈拿出家中的存款单，帮助妈妈算一下，是提出再存合算，还是到期提取合算，并把你的意见告诉妈妈，供妈妈参考。 列方程解决稍复杂的百分数实际问题 第一课时 解方程： X + 20%X=6 X – 15%X=10.2 例题5： 朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80%。美术组男、女生各有多少人？ （ ）人数+（ ）人数=美术组的总人数 练一练： 先说说下面各题的数量关系，再解答： 1、同学们种蓖麻的棵数是向日葵的75%，向日葵和蓖麻一共种了147棵。向日葵和蓖麻各种了多少棵？ 2、同学们种蓖麻的棵数是向日葵的75%，种的向日葵比蓖麻多21棵。向日葵和蓖麻各种了多少棵？ 练习： 1、解方程 X+60%X=48 X-25%X=27 X-35%X=0.52 练习： 2、林明宇一共收集了120张邮票，其中外国邮票是中国邮票的25%。林明宇收集的外国邮票和中国邮票各有多少张？ 练习： 3、少先队员采集的动物标本比植物标本少28件，其中动物标本是植物标本的80%。两种标本各采集了多少件？ 练习： 4、桃树和梨树一共有96棵，根据下面的条件算出桃树和梨树各有多少棵？ （1）桃树的棵数是梨树的3倍。 （2）梨树的棵数是桃数的1/3。 学习目标 知识与技能目标：在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学思考。 过程与方法目标：在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。 情感目标：进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 自学成才 根据以下问题，仔细阅读课本16页的内容。 1、什么是底面、侧面、高？ 2、高有几条？ 3、这些高有什么关系？ 再画一画 请同学们根据你手中的模型画出圆锥并找出圆锥的底面、侧面和高， 圆锥的特征与圆柱有哪些相同与不同点？ 剪一剪 请同学们将自己做的圆柱和圆锥按老师要求剪一剪，仔细观察，你有什么发现？ 完成课本17页第三题。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 作业 自主练习4、5、6题。 圆锥的体积 复习: 口算下列圆柱的体积。 ①底面积是5平方厘米，高 6 厘米，体积 = ? ②底面半径是 2 分米， 高10分米，体积 = ? ③底面直径是 6 分米， 高10分米，体积 = ? 想一想: 圆柱和圆锥的底面积和高有什么关系? 你发现了什么? 想一想，讨论一下： （1）通过刚才的实验，你发现了什么？ （2）要求圆锥的体积必须知道什么？ 教学目标 1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 2．培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神；培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。 3．进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 苏教版六年级数学下册 复习 1、什么是比例尺？ 图上距离:实际距离＝比例尺 比例尺的应用 解决问题 篮球场长28m，宽15m。用1:500的比例尺在下面画出它的平面图（只画出边界） 本节课我们来学习解比例，通过前几节课的学习，同学们已经对比例的相关知识有了一定的了解，所以本节课同学们要积极开动脑筋，自主的探索比例的解法！ 想一想比例的基本性质是什么？ 比例中的内项之积等于外项之积！ 怎样求出比例中的未知数呢? 2\3 : 4\5 = x : 1\6 5 : x =36 : 5 比例的基本性质是内项之积等于外项之积。 那么： 5 : x =36 : 5 有：36x=25 X=25/36 解比例的方法和解方程的方法有什么相同点和不同点呢? 解比例是根据比例的基本性质，那么解方程是怎么解的呢？ 听同学讲《放牛娃巧量树》的故事，结合解比例的知识，你想对聪明的放牛娃说些什么？ 求下列比例中未知数的值。 X：4=3：6 8：x=6：3 中午,太阳当头照.小明身高1.5米,他的影子长0.5米.一棵松树的影子长10米,它的高度是多少米呢? 同学们，你有什么好办法能迅速算出松树的高度吗? 本节课我们主要学习