语文︰第13课《音乐巨人贝多芬》课件〔人教新课标七年级下〕.pptVIP

学习目标 了解作者作品 疏通字词，并会正确运用。 揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界 学习通过外貌描写表现人物精神世界的写法。 自学指导 借助手中资料了解本文作者何为及贝多芬。 自学指导 给下列红色字注音并找出多音字给其注音 门槛 厌恶 兽穴 头颅 重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 下颏 喧嚣 捏弄 纽扣 惹人注目 杂乱无章 不见天日 自学指导 默读课文，思考： 1、本文记叙的线索是什么？ 2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 检测 1、本文记叙的线索是什么？ 2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 自学指导 找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？ 补救强化练 1、自读课文，用笔画出文中难以理解或有深刻含义的句子，相互交流音乐巨人贝多芬.ppt。 5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？ 贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由， 献身音乐。 迁移延伸练 用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟的人物速写。 要点归纳 抓住人物外貌特征层层深入地展示人物性格的写法。 理解贝多芬独特的精神世界。 小结 同学们,这节课我们领略了音乐巨人贝多芬的精神世界,他不屈服于命运、献身音乐的精神，他独立而骄傲、严肃而善良、热爱自然、追求自由的品格深深地感染了我们，让我们在他舒缓的《欢乐颂》中结束我们的这节课吧！ * * * 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 何为 贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以《英雄》 《命运》 《田园》 《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造之作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！ 作者介绍 何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。 Kǎn wù xué lú hè chóu kǔ Suì chóu chú bā wàng suǒ pán kē xiāo nòng niǔ è（ 恶 劣） ě（ 恶 心） Wù（ 厌 恶) hé (荷花) hè (负荷) (pán)磐(磐石) (xīn) 馨(温馨) (qìng)磬(磬竹难书) 检测 女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室------贝多芬下楼来并开始和“客人”谈话-----贝多芬和客人共进晚餐------贝多芬回忆往事 “客人”拜访贝多芬的经过 两肩—— 极宽 衣服—— 陈旧不整洁 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颌—— 方形 ——能挑起整个生命的重荷及命运的担子 ——浪漫不拘小节，典型 艺术家 性格 ——弹奏出世界最美妙、最动听 的音乐不朽之作 ——是一位 刚毅、顽强 善良、执着 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。 形 神 兼 备 检测 2、认真听一听命运交响曲，结合课文，说说你从音乐中听到了什么？ 3、你认为贝多芬是一个怎样的人？答案 对不幸命运的抗挣 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。 2、一株树也比一个人好。 明确：比喻，一般人怕他，而你们敢来采访，女佣未经许可