刘宁老师2模试卷讲评课.docVIP

高三年级语文二模试卷讲评课堂实录 授课人：刘宁 授课班级：2011级24班 授课时间：2014年4月28日下午第三节课 授课过程 师：上课。 生：（起立）老师好。 师：请坐。同学们，你们的气势跟高一高二就是不一样，你们喊“老师好”的口号，真是体现出我们高三同学的豪气和霸气，很不错，你们是即将上战场的战士，战士就是需要这股劲头。 师：同学们，这一节课讲评我们上一周考的二模语文试卷。我现在手里拿了一份这次考试的咱们班的统计数据。最高分是孟鑫琦同学119分，100分以上的同学有42人，班级平均分是102.4分，年级平均分是103.6分，普通班平均分是101.3分。我们班这一次考的很不错，但是我感觉有两个遗憾，一是咱们班没有120分以上的同学，全年级120分以上的同学也只有3个人；二是咱们班的平均分名列普通班第二名，不是第一名。当然，我们的眼睛不要只盯着我们的分数，我们考试的目的是看到分数背后自己存在的问题，也就是查漏补缺。 师：我看了咱们的语文小题分和得分率，同学们得分率比较低的有论述类阅读第3题，文言文翻译第7题，诗歌鉴赏第8题，成语第13题。 师：在课前，同学们都研究了试卷和答案，下面，我们一起来讨论一下同学们研究完答案还不明白的问题。请同学们说一下你不懂的题目。 生：第8题诗歌鉴赏问诗歌表达的情感，答案是表达了诗人对江南的思念和依恋之情，为什么不是对家乡的思念之情呢？ 生：我觉得文言文翻译给的答案，翻译的并不准确。 师：下面请同学们讨论一下刚才这两位同学提出的问题。 （生讨论） 生：诗歌的题目是《题盘豆驿水馆后轩》，诗下面有注释：盘豆驿，古驿站名，在今河南灵宝。也就是说，诗人是在今天的写这首诗的时候在今天的河南，注释还介绍韦庄，唐末诗人，曾因战乱避祸于江南。 师：还有吗？ 生：除了我们看注释之外，我们读整首诗歌，前两联“极目晴川展画屏，地从桃塞接蒲城。滩头鹭占清波立，原上人侵落照耕。”向我们描绘了一幅盘豆驿周围清丽恬静的如画美景。诗歌的尾联“冯轩尽日不回首，楚水吴山无限情”中的“楚水吴山”指的就是江南。“无限情”指的就是此时正身处河南的诗人对曾经避祸的江南的思念之情。 师：同学们说的很不错。但是诗人韦庄为什么对江南的感情这么深呢，除了原先他避祸江南这个原因之外，江南的美景也令诗人思念。我们曾经学过韦庄的一首词《菩萨蛮》，同学们能不能背诵一下？ 生（齐背）：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 师：这首词主要描写什么内容？ 生：这首词的上片描写了风景如画的江南美景。词的下片由物到人，侧重抒情。词人运用比喻写出了酒店当垆女子长得洁白明媚。江南物美，人更美，让人留连忘返。 师：我们知道了这首《菩萨蛮》的主要内容，就懂得了为什么这道题的答案说体现了词人对江南的思念之情。 师：下面我们总结一下做诗歌鉴赏题的一般步骤：第一，关注题目；第二，关注诗歌下面所给的注释；第三读懂全诗，这是至关重要的；第四，学会迁移，我们要回忆我们以前所学过的该作者所写作品内容。 师：我们再看文言文翻译，哪位同学说一下，我们做文言文翻译题应该注意哪些地方？ 生：字字落实；直译为主，意译为辅。 生：要识别并重点译好得分点。 师：文言文翻译中的得分点有哪些？ 生：重要的文言实词，尤其是一词多义和古今异义词；重要的文言虚词；文言句式比如说省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式；文言特殊用法比如说通假字、互文句式、偏义复词，特别是词类活用等等。 师：哪位同学还有补充？ 生：文言文翻译还要注意要做到文从句顺，将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。 师:这三位同学说的的很不错，我们总结一下就是三点：一要字字落实，二要抓得分点，三要文从句顺。 师：我们共同解决了我们在试卷中存在的问题。老师设计的下一个环节是“我为二模试卷找瑕疵”，我们的试卷难度适中，题型基本与高考试题一样，但是这份试卷也有瑕疵，同学们你能找到吗？ （同学们讨论） 生：第7题文言文翻译中“纲纪不振”，答案翻译成“国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振”我觉得翻译不准确。 师：萎靡不振形容精神不振，意志消沉，它的主语应该是人而不能是“纲纪”，我们最好把“振”翻译成“废弛”。 生：我觉得文言文第6题，的四个选项与高考试题命题方式不同。 师：你说说看。 生：近几年高考试题的命题形式是每个选项的第一句都是对人物形象的一个概括性介绍，而咱们的试卷试题的选项只是对文章句子的翻译。 师：这位同学观察的很仔细，另外老师告诉同学们一条规律，那就是这样的题找错误点一般不在每项的第一句话，也就是说对人物形象的概括介绍没有错误。 生：成语第13题，答案解释不全面，答案解释B选项“坐地分赃”指不亲自偷空抢劫而坐在家里分取赃