初三语文九年级下册第四单元〔文言文〕测试题.docVIP

海口市义龙中学 九年级语文下册第四单元测试卷 班级： 姓名： 学号： 分数： 一、语言积累与运用 1、给下列加点的字注音。（8分） (1)又何间焉（　　） (2)形貌昳丽( 　 )　 (3)蹴尔而与之( ) (4)舜发于畎亩之中( ) (5)始龀（ ） (6)陟罚臧否( ) (7)猥自枉屈( ) (8) 布衾? （????? ） 2、解释句中加点词的含义。（9分） （1）又何间焉（ ） （2）神弗福也（ ） （3）私我也（ ） （4）闻寡人之耳者( )（5）能勿丧耳（ ） （6）国恒亡（ ） （7）惩山北之塞（ ）（8）山之一毛（ ） （9）危急存亡之秋（ ） 3、指出下面句中的通假字，并解释其含义。（5分） （1）小惠未徧： 通 词义： （2）入则无法家拂士： 通 词义： （3）困于心，衡于虑： 通 词义： （4）甚矣，汝之不惠： 通 词义： （5）乡为身死而不受 ： 通 词义： 4、解释加点词古今含义的不同。（8分） （1）牺牲玉帛 古义： 　 　　　 今义： （2）可以一战 古义： 　 　　　 今义： （3）不以臣卑鄙 古义： 　 　　　 今义： （4）由是感激 古义： 　 　　　 今义： 5、运用所学课文知识填空。（13分） （1）《曹刿论战》选自 ，相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的史料编写的 体史书。 （2）“一鼓作气”是出自《曹刿论战》的一个成语，它在文中的意思是： ，现在的意思是： 。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》选自写的 体史书 　　 。题目中的“讽”的意思是 。 （4）《茅屋为秋风所破歌》一文中表明诗人推已及人，心怀天下，忧国忧民的情怀的诗句是： （5）自经丧乱少睡眠， ！句中“丧乱”指 。 （6）诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是：二、综合学习与探究 7、下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。（6分） 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 例：三顾：三顾茅庐。 （1）六出________ （2）七擒________ （3）东和________ （4）北拒________ （5）收二川________ （6）排八阵______ 8、根据《鱼，我所欲也》一文的相关内容，填写完整下面的一副对联。（3分） 上联：杀身以成仁，斯仁非仁也； 下联： ，此 是 乎? 9、孟子认为，生于忧患，而死于安乐。生活在物质十分丰富的现代社会里，你认为，现代人应有哪些忧患意识。（3分） 10、作为家里的一名成员，你看到父母上班回家后又忙于家务的身影，很希望能替父母分担些家务，可是每次当你走进厨房时，你的妈妈总是以学生应把全部精力放到学习上，家务不需要你做为由把你支了出来。为此，你非常苦恼。你既不想让父母伤心，又想把自己的想法说给妈妈。学了《邹忌讽齐王纳谏》后，请你学习邹忌那种委婉的表达方式，对妈妈说出你的想法。 三、文章阅读与欣赏 （一）（19分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟