南京市2013–2014年第一学期高三学情调研卷评分细则.docVIP

南京市2014届高三年级 学情调研语文评分细则 一、语言文字运用 3．内容体现南京特色1分，修辞2分，表达合理1分。 4．（1）答案要点要说到“家庭收入与学龄儿童肥胖率的关系”； （2）答案要点要说到“家庭收入与学龄儿童营养不良率的关系”。 二、文言文阅读 8．（2）“自骄”译为“骄傲、自满、自高自大”即可；“功”要体现意动用法；“不取”译为“不可取、不应该、不可以、不对”皆可。语句不通扣1分。 （3）“接”只要译出“结交、交往”之意即可；“耻”要体现意动用法；“有以”可译为“有道理、有原因、有依据”等。 三、古诗词鉴赏 9．（1）第一点，除“思念”外，答“期盼”也可；第二点，除“关切”外，答“担心、担忧”也可；第三点，除“惊喜”外，答“激动、喜悦、高兴”也可。 （2）手法1分，分析1分，情感1分。“拟人”和“融情于景”答到一点即可。“融情于景”也可答为“借景抒情、情景交融”。 （3）意思对即可。答“豪放豁达、洒脱”视同答案“自由自在、无拘无束”；答“出世超尘”视同“了无心计，物我相融”。 五、现代文阅读：文学类文本 11．答题涉及两个方面：一是对中国人复制他们的文化遗产的心理，二是对自己文化遗产的心理。第一方面（对别人）的心理：急（急切）、疑虑（困惑、不解）、不满（嘲讽）等。答出1 小点得1分，答出2点得2分。第二方面（对自己）的心理：热爱（自豪，喜