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和谐课堂，快乐学习 南乐县第一实验小学 刘凤霞 内容摘要： 是实施素质教育的有效途径。教学中如果教师巧妙导入，以趣激之，学生则乐在开头；创设氛围、引导探索，学生则乐在其中；注重实践、激励评价，学生则乐在其后。在数学课堂中实施愉快教学，能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习热情，有效地提高教育教学效果。 实施教学的策略 小学数学作为实施素质教育的重要学科之一，不仅要让学生掌握有关数、图形、统计等基础知识，而且还要通过这些知识的学习发展学生数学的应用意识及一定的推理能力，培养良好的数学情感和态度，养成以学为乐、乐于探索、敢于成功的良好习惯，促进他们知情和谐发展。在教育实践中应该如何进行教学？结合本人的工作实践，可以从以下几方面开展：1 、巧妙导入，让学生产生好学之乐 古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”这话是有道理的。若上课之初，学生的积极性调动不起来，对所学内容兴趣索然，那么课堂内就不能充分收到效益。在课堂教学中，教师如果善于巧妙导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如何激发，这就要求教师根据教材内容，创设有趣的情景，让学生置身于特殊的环境中去感知、体验、触景生情。创设教学情景，应从学生喜闻乐见的实情、实物、实例入手。采用猜谜、讲故事、作游戏等形式，