小学品德与生活第3单元教学计划.docVIP

小学品德与生活第单元（一）单元结构和主题思想 本单元共有三个主题。本单元的主题思想是： 1.会读简单的平面图和路线图， 能利用简单的图形画出学校及周边区域简单 的平面图和路线图； 2.能通过观察太阳和指南针辨别生活中的方向； 3.懂得乘车和问路的一些基本礼节，知道乘车的基本常识和乘车的安全，初 步知道出行应怎样选择交通方式； 4.观察本地交通秩序现状， 知道有关的交通常识和交通安全常识，自觉遵守 交通法规。 本单元中各课的主题思想是： 主题一：学看平面图。一是能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上 的方向和认识图例。二是学习用简单的图形画学校的平面图。 主题二：校外探路。一是观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中 获得相关体验；二是正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学 校周边的路线图。 主题三：行路的学问。 一是让学生学会选择乘车时的交通工具，学会看路 牌，弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称；二是 知道乘车时要注意的安全和礼貌；三是知道问路的基本礼节和要注意的事项。 主题四：马路不是游戏场。一是观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常 识；二是培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识；三是使学生初 步具有归纳能力和调查、访问获取信息的实践能力。 （二）教材分析和教学策略 随着现代社会的发展， 人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助 路线图和平面图来认路、 寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。 本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改 变过去把学知识与儿童生活脱节的状况， 让儿童知识技能的掌握与他们的实际生 活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。 本单元在设计时主要以儿童所熟悉的生活为基本内容， 引导学生在对学校和 家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。着力培养学生识路、行路的一些基本 常识和技能，让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。 并了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则。因此，本单元一、二课重在 让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安 全。 将认识本地的交通工具和选择出行的交通工具与安全教育相结合，较好地体 现了综合课程的特点。 主题一： 《学看平面图》 。教学这一课可组织四个活动。活动一：“确定方向 游戏活动”。让各小组推出一名学生参加给建筑物找位置的活动，学生根据教师 提出的方位要求，将建筑物贴到相应的位置上。活动二：“游览动物园”。让学生 分小组根据动物园平面图选择自己最想去的动物馆， 然后说说这个馆在动物园的 哪个方位。小结，看平面图的要素是弄清方向，看懂图例。活动三：“生活中的 平面图”。教师再出示一张医院的平面图让学生认识。让学生说一说自己在哪些 地方看见过平面图。结合课前学生搜集的商场、公园、售房部等地的平面图。学 生展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、医院、宾馆、餐馆各种平面图，并 结合平面图给大家介绍这一地方的概况。 教师谈自己在生活中运用平面图给自己 带来方便的事例和体会。 活动四：“绘制平面图”。教师可做绘制平面图的示范， 突出确定方向、选择图例等。然后让学生分小组绘制学校的平面图。各小组学生 将自己画好平面图在全班进行展示，相互观摩和交流。请学生将画好的平面图带 回家，向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己所在学校的基本情况。 主题二： 《校外探路》 教学时可组织三个活动。 ， 一是“探路的交流汇报活动”。 请各组同学汇报探路的情况。要求学生汇报时注意几点：说清楚探路的方向，沿 路经过些什么地方； 展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；其他同学积极补 充。各小组汇报时采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同 学作激励性评价。二是“探路的交流汇报活动”。请各组同学汇报探路的情况。要 求学生汇报时注意几点：说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方；展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；其他同学积极补充。各小组汇报时采取自评、互 评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。三是“画路线 图活动”。指导学生用简单图形画学校周边的路线图。读读教材中的路线图，有 不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。画路线图要标明方向， 用简单的图形表示标志性建筑， 也可标上路线的箭头。将自己的体会写在教材上 的空格内。学生开展画学校到自己家路线图的活动。最后用路线图向他人介绍， 通过互评再修改路线图。 主题三： 《行路的学问》 ，教学本课时可设计三个活动。第一个是“家乡交通 考察”活动。让学生了解本地区主要使用的交通工具和各路车船到达的地方，并 填写在教材后面的表上。第二个是“学看交通图”活动。出示一幅交