幼儿园大班“耷拉着耳朵的小兔子”完整私人教案.docVIP

耷拉耳朵的小兔子 （语言、艺术） 教学目标： 1理解故事《耷拉耳朵的小兔子》。 2知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，欣赏别人。 教学准备：图片、幼儿用书、黑板 教学重点：懂得欣赏自己。 教学难点：懂得欣赏别人。 教学过程： 一、导入： 1、课前互动：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 2、小朋友们，今天我来给大一班的小朋友讲一只特别的小兔子布布的故事，你们想听吗？ 请小朋友认真听哦，听完这个故事我想请能干的小朋友来说说这只小兔子布布与其他小兔子有什么不同？它对于自己特别的地方开始是怎么想的？后来又是怎么想的？ 二、教师分四个部分讲述第一遍故事。 三、教师提问： 第一部分： 1、听了这个故事，你们喜欢布布吗？ 幼：喜欢 2、布布与其他的小兔子有什么不同？ 幼：它的右耳朵耷拉着 3、对于它的右耳朵这么特别，布布一开始是怎么想的？ 幼：它觉得难过 第二部分： 1、它都想了哪些办法使自己的右耳朵竖起来？ 幼：倒挂、顶铁锅、插胡萝卜、捆树枝、钓鱼竿钩住、绑氢气球 2、它成功了吗？ 幼：没有成功。 没有成功就是失败，成功和失败是一对反义词。 3、失败后它的心情如何？ 幼：伤心极了 第三部分： 1、是什么让布布改变了想法？ 幼：是兔医生的话让它改变了想法。 第四部分： 1、后来它是怎么看待自己特别的右耳朵的？ 幼：每个人都有与别人不同的地方，应该用正确的心态去看待，发挥自己的特点，尊重别人的不同之处。 四、教师启发引导： 1、请小朋友们开动脑筋想一想，小兔子布布特别的耳朵会有什么优势吗？ 幼：较容易隐藏，不被老鹰或者打老虎看见。 幼：不太好看，人们不会去抓它。等 五、师生共同讨论： 1、小朋友们，你们身体上有什么地方与其他人不同的地方吗？而且让你感到烦恼吗？ 比如：从前，老师就有一件让我自己觉得苦恼的事情，我的脸上有雀斑，别人就没有，我觉得很苦恼，于是我就用各种办法，用药擦、用洗面奶洗，都擦不掉，直到有一天，有个人说了一个词，可爱的小雀斑，我才知道，对啊，我为什么不能有点可爱的小雀斑呢？ 2、10秒钟的时间找一找你身上与其他小朋友不同的地方，然后用为什么不能（板书）来说一句话。 比如：我的头发是弯的，别人头发是直的，我为什么不能是一个有弯弯头发的小朋友呢？ 我戴了小眼镜，别人没有戴眼镜，我为什么不能是一个特别的戴了小眼镜的小朋友呢？ 我的皮肤黑黑的，别人皮肤白白的，我为什么不能是一个有特别的黑色皮肤小朋友呢？ 我眼睛小小的，别人眼睛大大的，我为什么不能是一个有可爱的小眼睛的小朋友呢？（奖励）…… 六、小结： 1、小朋友们以后对于别人的特别之处，我们能不能嘲笑？不能，我们要善待自己，尊重别人，帮助别人。 2、欣赏学生绘画作品。 附：讲故事内容。 ①在奇妙的大森林里，有一只小兔子叫布布，但是它不是一只普通的小兔子，它有点特别。它有什么特别的呢？它的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。布布因此很烦恼。 布布出去大森林里找其他小伙伴的时候，小伙伴们笑他：“你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样。 布布觉得很难过，我为什么和别的小兔子不一样呢？我一定要把我的耳朵竖起来！布布因此想了各种各样的方法。 ②有一次，它把自己倒挂在树枝上，头朝下，脚朝上，耳朵是竖起来了，可是它总不能一直挂在树枝上吧？ 这个办法不行，布布想起了他奶奶的煲汤的大铁锅，拿起大铁锅盖到了自己的头上，想把弯耳朵藏起来，小伙伴看到它的怪样子，笑的更厉害了。 还是不行，它想来想去，又想到一个办法，拿一根胡萝卜插在自己的耳朵里，其他的小动物笑话它，你的胡萝卜能给我咬一口吗？ 还是不行，布布难过极了，它想干脆拿跟小树枝把耳朵绑起来吧，或者拿氢气球绑在耳朵上，氢气球在布布的头上飘啊飘啊，小伙伴笑的在地上打起滚来。 ③布布伤心极了，我要把我的耳朵割掉！于是它去了医院，兔医生上上下下，前前后后称称量量，说你的耳朵没问题呀，就是坚硬度不够，你的耳朵是用来听声音的，弯一点也没关系的。 ④布布听了，恍然大悟，对呀，我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的耳朵软硬也不同，其他小伙伴的耳朵颜色也有黑的、有黄的、有花的也各不相同，我的耳朵听力没问题，我为什么不能（板书）是一只有特别形状耳朵的小兔子呢？ 布布终于想明白了，它又回到大森林小伙伴的中间了，小伙伴依旧嘲笑它，布布，今天你的耳朵怎么没有新鲜游戏了呢？布布没有理睬，而是朝其他小伙伴说，你们有胡萝卜吗？我们来玩个游戏吧，他让其他的小伙伴都把胡萝卜吊在自己的右耳朵上，瞧啊，这下每一只小兔子的右耳朵都耷拉下来了，多好玩啊，最开心的是布布，它终于不再为自己的耳朵而伤心、难过了。 1