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1、强调学生的“一般发展”，要求以“最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是 赞可夫 2、俗话说“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于 心境 3、早晨的学习效果一般较好，这是因为这 一阶段的学习不受前摄抑制的干扰。 4、我国学制改革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是 壬戌学制 5、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某个目标的内在心理过程，叫做动机 6、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为 晕轮效应 7、人们看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，是使用知觉的 选择性 特性。 8、 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 有意注意 9、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 传授知识与思想品德教育相统一的规律 10、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是 三言两语? 、新课程结构明确小学阶段的主要内容是 以综合课程为主?12、新课程结构的三个基本特性是 均衡性　综合性　选择性把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的 十五大　 1十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的学习型社会、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的 基本素养　　?16、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是 课程目标　17、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是 关注学生的情绪生活和情感体验 1、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人　学生是独特的人　学生是具有独立意义的人 1、创造新型的师生情感关系的努力方向是教师要真情对待学生，关心爱护学生展现教学过程的魅力　完善个性，展现个人魅力 、新课程的核心理念是 一切为了每一位学生的发展 、本次基础教育课程改革是建国以来的第?8 次。、关注每一位学生?是树立正确学生观的基础。? 23、?民主平等??是现代师生伦理关系的核心要求。 4、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出 注重学生的可持续发展 的发展观。 25、建立促进教师不断提高的评价指标体系 是发展性教师评价制度的基础。 26、新评价观强调评价主体应具有 多元性?27、基础教育课程评价的根本目的在于 促进发展新课程提倡的三维教学目标是指 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 .加德纳探究学习实施的过程是 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段展示学校的办学宗旨和特色的课程是 校本课程校本教研的主体是 教师 ??1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生? 无意注意、?指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：感受、参加、养成3、课程目标设计，注重语文素的整体提高。、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（）情境、协作、交流和意义建构、新课程主张课堂让学生至少有（2/3）时间的活动。 6、教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、行动研究 7、教材编写、教学、评估和考试的依据是?国家课程标准???、新教材对教师的专业知识提出新的要求是?教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 、教学过程的本质属性是??师生的交往互动 综合实践课主要包括 几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 1