摘星星〔教案详案〕.docVIP

《摘星星》教学设计 教学目标： 1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。 2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。 教学重点:　 有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。　 教学难点： 学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？ 生：…… 师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。 师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？ 生：盲人。 师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。 （生看图片说说） ▲你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。 ▲你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。 ▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。 师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说 二、导课：请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。 盲童 从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。 虽然我看不见五彩云霞， 心中却盛开着芬芳的鲜花。 虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。 燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。 我不寂寞，我不忧伤， 我的知音，我的朋友遍天下。 三、学唱歌曲 1、欣赏歌曲《摘星星》。 2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词， 生：他说的对。 师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？ 那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序） 3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。 4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。 5、我们放开声音再来唱一唱。（随即鼓励） 6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。 7、让我们充满深情地再来唱一唱。 （歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴） 四、演一演，体验盲童生活。（一边欣赏歌曲《你是我的眼》） 师：盲童的生活是多么艰辛啊！老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。 （旁白）：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找；牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。现在开始。 师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？ 师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？ 生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励） 师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。” 五、课堂小结。 在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。