教师教学反思中存在的问题和解决对策.docVIP

教师教学反思中存在的问题及解决对策? ?? ??【摘要】新课标非常强调教师的教学反思。思之则活，?思活则深，?思深则透，?思透则新，?思新则进。教师只有反思自己的教学行为，?总结教学的得失与成败，?对整个教学过程进行回顾、分析和审视，?才能形成自我反思的意识和自我监控能力，?才能不断丰富自我素养，?提升自我发展能力，?逐步完善教学艺术，?以期实现自我价值。??? ??教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。没有反思的经验，就只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，?他的教学能力和水平至多只能停留在经验的积累上。只有经常不断地反思，?教师的教育智慧才会随着岁月不断增长。教学反思可以帮助教师从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题，并提出解决问题的方案，?提升自身的专业水平，?促进教师不断学会教学，?从而教会学生学习。??? ??一、撰写教学反思过程中的问题??? ??最近几年来，教学反思的撰写已逐渐成为各个学校评价、考核教师的一个重要内容。教师写教学反思是迫于学校的压力，?所以对教学反思在认识上和操作上还有一些问题，?主要表现在以下几个方面：??? ??问题一：?认识上尚有偏差，坚持开展教学反思的教师比率偏低。农村学校教师的课业负担较重，?没有时间写教学反思，?即使部分教师写了教学反思，?也是为了应付检查而写。有些教师的思想认识不到位，导致了反思行为的缺失。??? ??问题二：?教师缺少相关方法，反思能力较差。部分教师想写教学反思，?但不知怎样去写。有些教师虽然写了，?但教学反思的质量偏低。一位教师的教案本上有10节课后的教学反思都是同一句话：?“进展顺利，?完成了教学任务。”?有些教师的教学反思仅仅是对课堂教学的简单“回顾”，?只是教学过程的重现，?而没有思想冲突，?没有产生新的感悟。可见，?多数教师的反思方法不足，反思能力比较欠缺。?? ??问题三：?优势方面写得多，不足之处挖掘得少。一些教师写教学反思时，?尽量少写或不写不足之处，?担心反思写出来后，?被同事或领导看到后会影响自己的形象，或被领导作为考核与评价的依据。一位教师在《海底世界》一课的教学反思中，花了较长篇幅写了两个成功点：??? ??一是充分运用多媒体展示海底的奇异，用瑰丽无比的珊瑚和那些没有见过，?甚至都没有听说过的动植物来激发学生的学习兴趣和求知欲望；?二是通过自由读、推荐读、小组读、男女生比赛读等活动，?强化学生的个性化阅读行为，以发展学生的个性，?取得了良好的效果。但是，在谈到本堂课的不足时，?仅用一句“这节课也存在某些不足之处，?我将在今后的语文教学中不断努力，?使课上得更精彩，?更受学生的欢迎”?来带过，?没有明确教学的缺陷在哪里，也没有提出具体的改进措施。??? ??问题四：?写作形式单一，千人一面。大多数教师的教学反思仅限于写教后记，?写作形式千篇一律，?一般都由两个部分组成：?一是成功之处；?二是不足之处，?且同一个问题在不同的反思中多次出现。由于缺少深度挖掘，空话、套话较多，反思不仅没有任何价值，?反而还浪费了时间。??? ??问题五：?重现象描述，缺乏深入思考。大量的反思都停留在对一些教育、教学现象的描述上，?而对现象背后的教育理念、对学生发展水平的影响、课程目标的落实情况、教材的运用、学生综合能力的变化、今后教学的影响等方面的思考却相对缺乏。??? ??问题六：?重教学方法，轻教育观念。教师的根本素质在育人，?教学过程也是教育的过程。因此，?教师的反思是否全面深刻，?不能单看对教学问题的反思，?还要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了新课改的要求，?是否致力于改变学生的学习方式。也就是说，?教师也需要对自己在教学活动中所体现出来的教育观、课程观、学生观、评价观进行反思。只有这样，教师的反思才能促使自身观念不断更新、不断发展。??? ??二、教师教学反思的对策??? ??要解决教学反思中存在的问题，首先要明确教学反思的内涵。所谓教学反思，?就是教 师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，?并在此基础上进行全面深入的冷静思考和总结，?从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，?从而提高其教学能力的活动。??? ??1.要提高思想认识，?勤于反思。??? ??（1）教师的自身发展离不开教学反思。著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：?经验＋反思=成长。相反，?如果一个教师仅仅满足于获得经验，?而不对经验进行深入地思考，?那么，?即使是有“20?年的教学经验，?也许只是一年工作的20?次重复；?除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”?任何一名理性而成熟的教师都是在对自己的教学过