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新北区汤庄桥幼儿园教学活动设计 课 题 数学：一样的放在一起 班 级 小班 执教者 时 间 2014、4 教材和幼儿行为基础分析 正方形，长方形，半圆形，三角形对于幼儿也不是第一次接触了，此次活动的重点不是认识图形，而是让幼儿能够根据图形的特征进行分类，在认识图形的基础上又更深了一步。因此让幼儿自己动手引出不同的形状，不仅提高了幼儿参与的积极性而且为后面活动的开展做了必要的准备。让幼儿体会到自己动手操作的乐趣。 活动目标 体验不同图形的形状特征，能把一样的图形放在一起。 对图形活动感兴趣，能按活动的规则进行操作。 重点与难点 重点：体验不同图形的形状特征，能把一样的图形放在一起。 难点：对图形活动感兴趣，能按活动的规则进行操作。 活动准备 带有圆形、正方形、三角形、半圆形等平面图形的积木一筐，调好的颜料盘子若干，空白卡片若干、作业袋每人一个，贴有圆形，正方形、三角形、半圆形标记的筐子各一个。 活 动 过 程 活动版块 教师行为 幼儿行为 活动调整 1、积木印图形卡片 （1）积木印图形卡片 师：今天来了许多的积木宝宝来和我们做游戏了，怎么用积木宝宝印图形呢？ 印图形 师：每一个小朋友选不同积木当做印章，每张卡片上印一个图形，印好后放入自己的作业袋中。 （3）说说印出的图形 师：小朋友都印了什么图形呢？ 用颜料印出来。 幼儿操作。 正方形，长方形，三角形等。 核心过程 玩图形卡片分类的游戏 3、看图形找实物 （1）图形归类 师：作业袋里的图形宝宝想出来玩了，请小朋友帮他们排排队，一样的图形排在一起，要怎么排队呢？请大家帮图形来排队。 送图形回家 师：图形宝宝玩累了，想回家休息了，请大家把他们送到回家。（送入有相应图形标记的筐中） （3）图形找朋友 师：图形宝宝在家里休息好了，想找朋友到家里来玩，他们说：“我们想找和我一样的好朋友”，东看看，西瞧瞧，可是没找到，大家帮图形找找看好吗？ （4）图形找积木 师：图形宝宝想自己的积木印章朋友了，想出去找和自己一样的积木做游戏，请小朋友帮帮忙。 个别幼儿回答（正方形排成一队，长方形排成一列，三角形排成一队等。），幼儿进行分类操作。 幼儿寻找与图形相应的实物。 幼儿操作。 送图形回家 师：天黑了，玩了一天图形宝宝可累了，现在想回家休息了，我们送他们回家吧！ 活动反思