新北师大版4年级6单元平均数教案.docVIP

《平均数》教学设计 课 题 平均数 教学目标 知识与能力 1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 2.会计算平均数。 过程与 方法 在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 情感、态度、价值观 初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。 重 点 理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。 难 点 理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 关 键 移多补少的感受、过程。 教法学法 动手实践与引导探索相结合 教具学具 多媒体课件，有关平均数的数据统计表。 教 学 流 程 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设计理念 一、激情导入，引出平均数的概念 二、动手操作，加深对“平均数”的理解 三、应用知识，内化提升 四、课堂总结： 1.据说大家记忆力非常好，咱们来测试一下好吗？ 说出10个数字：，看你们能记住几个数字？开始：1、5、3、7、8、10、6、2、4、9。 同学们的记忆力真好。淘气小朋友也想和大家比一比。 课件出示教材情境图挤统计表。 淘气记住了几个数字？ 引导学生说一说：