方颂燕浅谈初中语文口语交际有效性.docVIP

浅谈初中语文口语交际的有效性 以人教版七年级语文(上)为例 内容提要：新课标口语交际的理论，确立了学生的主体地位。培养学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。换句话说，一堂口语交际课是否有效，主要取决于学生学的情况。透过创设情境，口语交际课，三分钟演讲，编演课本剧等途径，真正提高学生的交际能力，真正做到口语交际的有效。 关键词：新课标学生口语交际 有效 交际能力 义务教育《语文课程标准》2011版（北师大出版社）明确指出了初中语文口语交际的总目标：培养学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明的进行人际沟通和社会交往。在学段目标中明确规定：1.学习文明得体地交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4.注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。5.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确，突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有说服力。6.讨论问题能积极的发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性的发表意见。在“教学建议”里，口语交际教学活动主要应用在具体的交