一万以内数的认识_931550.doc

《10000以内数的认识》教案 教学目标： 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、认识新的计数单位，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学重、难点： 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学准备： 课件、计数器 教学过程： 情境导入 同学们，愿不愿意和老师做一个抢答游戏？ 最小的两位数是多少？ 一个数百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是多少？ 最大的三位数是多少？它后面的数是多少？ 71和73中间的数是多少？ （设计意图：复习1000以内数的认识） 相信自己，你一定是最棒的。你知道那些桥？让我们一起欣赏美丽的图片。 （设计意图：引出南京长江大桥 4589 6772） 板书课题：10000以内数的认识 探究新知 学习例4。 ⑴平时数数我们都是怎么数的？ 课件出示立方体10000，学生猜想。对于这个数你打算怎么数？ （设计意图：理解可以一千一千的数数） ⑵小组合作。 用手中的计数器验证一下数10000，可不可以一千一千的数。 你猜想一下一万里面有多少个一千？ （设计意图：体验10000里面有十个一千） ⑶数字接龙游戏。 （设计意图：再一次感受一个一个、十个十个、一百一百、一千一千的数数） 学习例5。 ⑴出示课件。 先尝试读一读，在完成手中图表。 ⑵认识数位顺序表。 巩固练习。 1.小猴子摘桃子。 先同桌商量，再指名回答。 如果你是小猴子，你会对他说什么？ 别人帮助你时，你是怎么做的？ （设计意图：练习数数，德育渗透。） 2.教材75页做一做。 3.猜数游戏。 四、谈收获。 五、布置作业。 六、全课总结。