2017成都三诊语文试题、答案及答卷.docx

成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷　阅读题(共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)1.A(《朗读者》的主旨不是表现公众人物的影响力)2.D(“情感调动不充分”违背文意,原文第4段明确说了“并非是因为对情感调动得不够充分”)3.B(“最终导致在收视率竞争中的失败”在原文中没有充分的依据)(二)实用类文本阅读(12分)4.(3分)B(“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误,原文意思是文学史价值大于文学价值)5.(5分)答B给2分,答C给3分(从文中看,杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的,因此B项错误;C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有)6.(4分)①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛,已经有大量作品涉及伤痕问题;②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断;③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源,对时代起照亮和疗愈作用;④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试,更值得我们重视。(答出一点1分,答出四点计4分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(14分)7.(3分)A(“德根不愿从事教师这一职业”曲解了文意)8.(6分)①以她的视角再现了“移交”过程,助推情节发展,侧面表现了埃尔韦特对教育的热爱,对孩子的了解和宽容。②通过塑造了初入教坛的年轻教师形象,展现了新旧两代教师教育的观念差异。③深化主旨,通过展现其思想认识的变化,引发读者思考教育的真谛。(答出一点2分,意思相近即可)9.(5分)示例一:我认为是有意为之。①她是一个细致耐心的人,她一直翻找整理木橱,无意漏掉是不可能发生的。②她留下装满了咒骂语句的铁盒是给德根老师的提醒,启示她对孩子要宽容。③她在离开时更希望忘掉不快,带走美好的回忆。示例二:我认为是无心使然。①玛格丽特和托马斯的吵闹干扰了她,这使遗漏成为了可能。②铁盒在橱子的最底层一格抽屉里,她客观上有可能忘记翻找。③她是一个从教五十年的老教师,深爱着这一群孩子,即使是孩子们的咒骂,也是她难以割舍的记忆,她不会有意留下铁盒。观点明确,能合理阐述理由,答出一点2分,答出两点4分,答出三点5分。言之成理即可。如从其他角度作答,阐述合理也可酌情给分。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)语文“三诊”考试题答案第110.(3分)A(逆:迎战)11.(3分)B(“长江流域”应为“黄河流域”)12.(3分)C(“善良而仁慈”不恰当,不杀降卒主要体现的是他的大器有远见)13.(10分)(1)(5分)时值魏明帝大行奢侈风之后,文帝免除苛刻繁琐之事,不强占农时,百姓十分高兴。(大意正确2分,落实“蠲除”“苛碎”“夺”各1分)(2)(5分)恰逢文钦与诸葛诞商议事情时意见抵触,诸葛诞持刀杀了文钦。文钦的儿子文鸯进攻诸葛诞,未能取胜,越过城墙投降。(大意正确2分,落实“忤”“克”“踰”各1分)(二)古代诗歌阅读(11分)14.(5分)答出B项2分,答出D项3分(B项“陶醉于春日的闲适和愉悦”情感理解不当;D项“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合)15.(6分)①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。②以“一笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。③表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求,有昂扬之气。(答出一点2分,意思相近即可。如从其他角度作答,言之成理也可)(三)名句名篇默写(5分)16.(5分)(1)春花秋月何时了　往事知多少(2)夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干(3)如鸣珮环(每空1分,有添字、漏字、错别字该空不给分)第Ⅱ卷　表达题(共80分)三、语言文字运用(20分)17.C(①坐视不管:指对该管的事故意不管或漠不关心。使用正确。②反戈一击:比喻掉转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处对象错误。③不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;后也指一言不发。使用正确。④一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。此处不合语境。⑤人云亦云:人家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。此处不合语境)18.A(B.介词残缺。应改为“把元宵节纳入国家法定假日”。C.语序不当。“人们即使”应改为“即使人们”。D.搭配不当。“扩大中国的经济”应改为“扩大中国的经济优势”。)19.D20.(6分)答案示例:①重文言轻口语是传统语文教学的弊端;②封建科举制度的原因;③教学方法继承的失误(写出一处给2分,意思相近即可。如有其他答案,只要言之成理,前后连贯,可酌情给分)21.(5分)参考示例:(1)父母都把“道德品质”放在首位;其次依次为关注“性格秉性”“生活习惯养成”“沟通表达能力”方面。(2分)(2)父母对“动手操作能力”极不重视。