苏教版六年级数学上册全部课件6-9单元.ppt

教学目标 1．让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。 2．构建相对扎实的数学模型，发展同学们分析、比较的抽象思维能力。 3．使同学们感受“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验。 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题 每个用 米彩绳 每个用 米彩绳  苏教版国标本六年级上册 解决问题的策略 小明把630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。　　　　　　　　　 。小杯 和大杯的容量各是多少毫升？ 　　　 630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [知识目标]：使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本 思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进 　　 一步加深对可能性大小的认识。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [能力目标]：培养学生的判断、推理能力，培养学生合作交流的能 力。 [情感目标]：使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一 步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨 性和数学学习的趣味性。 [教学重点]：理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的 方法。 教法： 教师 （组织者、引导者、合作者） 激 导 探 放 学法： 学生 （主体） 玩中学，学中玩 合作交流中学 学后交流合作 教学目标 1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2.使同学们进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 你认为“海底捞针”捞到的可能性为（ %）。 把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。 太阳从东方升起的可能（ %）。 你将来成为一个有名的人， 这种可能性是（ %）。 把下面的百分数化成小数或整数 85% 19.2% 304% 1% 400% 6.5% 0.2% 150% 21 % 0 ＝ 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 . 21 . 0 我的收获 今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。 0.7＝( )% 5＝( )% 1.08＝( )% 0.305＝( )% 2、百分数化成小数或整数。 150%＝（ ） 500%＝（ ） 0.4%＝（ ） 1.75%＝（ ） 70 500 108 305 1.5 5 0.004 0.0175 返回 把小数化成百分数，只要把小数点向（ ）移动两位，同时在后面添上（ ）；把百分数化成小数，只要把百分号（ ），同时把小数点向（ ）移动两位。 右 百分号 去掉 左 判断正误，并把错题改正过来。 4. 6%= 460 0.5％= 0.0 5 1= 100 ％ 55%= 55 （ √） ( X ) ( X ) ( X ) 4.6%=0.046 0.5%=0.005 55%=0.55 图中红色部分用分数表示是（ ），它 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样 的分数单位；用