创设历史情境，提高学习兴趣——小学语文历史故事教学新探.pdfVIP

伴着他走过 了孤独的小学和小学时代，音乐启迪藿他 的智慧和灵感，丰富 椅子，音乐楼梯，音乐喷泉等，使环境与音乐融为一体。而学生在紧 张的 着他的精神生活 ，为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。因此，音乐 学习之余，课间听听轻松愉快的音乐，有利于放松大脑神经、使其课堂上 教育有利于发展思维能力和创造能力，是智力良好发展的基础。在 音乐教 精力集 中，提高学习效率。 《中 国教育报》曾报导，大连市实验小学打预 育中，特别是器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑 备铃，这里听到的不是铃声，而是 牧《童短笛》、《翠湖春晓》、 《花儿与少 反应能力和耳手的灵敏度，在 提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解 年》、步《步高》等名 曲，无论上课、下课、上学、放学、课间操，都播放 一 力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂，越灵活， 首名曲代替，每天 5首 名 曲，用名 曲代替铃声至今，还不到两年，师 越娴熟，对大脑神经系统越有联系和得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时， 生已熟知了几十首中外名曲，为广大师生营造 了充满高雅音乐文 化氛围， 训练学生 音“乐的耳朵”，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野， 对身心大有裨益。因此，重视音乐教育要通过多种形式，多种途径，多种 能获得和追求美好的事物 。培养学生的思维能力，创造能力 ，更有利于科 音乐氛 围，开展多样的音乐课外活动。跳健美舞，做健美操，随着起伏的 学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础 。 旋律，欢快的节奏，小学生身心都得到愉悦 和锻炼。另外，练习歌唱时， 3音乐教育能促进学生的身心健康 做乎缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心、肺都有保健和按摩作用。 科学实践证 明，音乐能增进健康，医治疾病。当悦耳的音乐通过听觉 尤其是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵 ，陶冶情操，不仅能培养学 器官传入大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统 ，随着感情的变化， 生一种 团结，协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。 使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消 化， 总之，音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要 解除疲劳的作用 。在日本东京市有一座与众不同的音乐厅，人们戴上立体 生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音 耳机，轻柔的大自然音乐声便被 送进耳鼓，有森林里的百鸟争鸣，有潺潺 乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对小学生人格的塑造 。重视 的流水声，奔腾的海涛声等，听众渐渐有 了身临其境的感觉，似乎置 身于 小学音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、 自由全面发展的关键 。是 大 自然中，三十分钟左右达到大脑完全放松，己消除疲劳的最佳状态 。世 实现教育现代化，培养跨世纪 建设人才的关键。因此，音乐教育是小学素 界上越来越多的医院、利用各种 音乐医治好了许多病人。生活中制成音乐 质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。 创设历史情境，提高学习兴趣 — — 小学语文历史故事教学新探 苏 婷 (上海市浦东新区绿晨小学 200123) 【摘 要】．读‘史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。总之，知识能塑造人的性格。” 这是培根在随笔 《论求知》中的经典阐述。我国是一个源远流长的文明古国，在漫长的历史岁月中，广大人民群众和无数风流人物共同缔造 了一幅生动 感人的历史卷轴。其中有许多很有意义的故事值得我们去体会，并且能从中学到很多东西。 喜欢听故事是孩子的天性。孩提时代缠着爷爷奶奶、爸爸妈妈讲故事，通过这些生动的故事把知识和智慧传递给孩子们，让他们明白最基本的善良、 诚实、友善的美德。课文就是以一个个生动的故事为栽体，让学生在朗读、理解故事内容的基础上学会怎样读书、怎样识字、怎样写作，所以提高学生 对课文文本内容的兴趣是非常重要的。 但是对于现在的学生，他们生来就处于一个 快“餐”时代 ，快阅读、浅阅读已经让孩子们没