议论文论据的提炼与运用策略.pdfVIP

教学研究 0 l== Ⅳ 删 议论文论据的提炼与运用策略 平顶山市财经学校 智 丁 摘 要：典型的事实论据常常是最有说服力的证明材料。如何让学生在写作议论文时，既会通过概括材料摆事实，又能透彻分析讲道 理，是广大语文教师论文作文教学中的一个难点，也是本文研究的重点。 关键词：议论文；论据提炼；论据运用 人们常说： “事实胜于雄辩。”的 然而 ，正当人们为失去一位伟大的化 论据充分，还要论证透彻，分析人情 确，典型的事实论据常常是最有说服 学家而悲痛时，诺贝尔却奇迹般地从 入理。因此 ，在论据运用上 ，要采用 力的证明材料，但 同学们在写议论文 浓烟中冲出来，满脸乌黑，满身是血， 单例详议、双例对比、多例排比原则。 时常常陷入 “论点 +论据”—— “幻灯 兴奋狂呼： “成功了!成功了!”就这 (一)单例运用原则 ：夹叙夹议 片误区”。很多学生只会罗列材料，却 样 ，诺贝尔发明了烈性炸药，大大减 (或内部对 比) 不懂得概括与分析材料。话不说不明， 轻了挖土工人的劳动强度。 比如，在论述论点 “苦难催生成 理不讲不清。写议论文既要会通过概 首先分析提炼一下材料的几个要 功”时运用 “卧薪尝胆”的事例。 括材料摆事实，又要能透彻分析讲道 素：诺贝尔发明炸药的 目的；努力的 勾践，深受吴王羞辱 ，身负越 国 理 ，这就是所谓的 “夹叙夹议”。下面 经过 ；最后一次实验场面 ；炸药的作 之耻 ，在艰难、痛苦、绝望的境地中， 就议论文写作过程中的论据提炼和运 用。然后看一下论点 “失败是成功之 他没有放弃 ，没有屈服。面对苦难 ， 用谈一些个人的看法。 母”具有的要素 ：经历 了失败 ；从失 不忘国耻 ，咬紧牙关 ，卧薪尝胆，在 一 、 论据提炼要围绕论点 。简明 败中吸取教训继续努力 ；最终取得成 苦难 中炼就了惊人的毅力 ，拥有了过 扼要。个性概括 功。 人的勇气 ，最终 “苦心人 ，天不负， 一 般而言，议论文论据应围绕构 经上述 比较可知：材料和观点相 三千越甲可吞吴”。勾践的人生因苦难 成论点要素作概括的叙述。即使同一 关 的只有 “经历 了数百次失败 ”和 而辉煌。 则素材 ，在围绕不同论点运用时，也 “最终发明炸药”，因此，可以将原材 在运用这一事例时没有详细叙述 要根据中心需要有所侧重选择。 料围绕 中心压缩为：化学家诺贝尔为 勾践 “卧薪尝胆”的过程 ，而是围绕 众所周知，论据的任务就是确立 了发明炸药 ，四年里废寝忘食 ，一丝 中心论点摘要叙述 “苦难”——深受 并证明论点，而非向读者展示事件发 不苟，进行数百次实验 ，换来的却是 吴王羞辱 ，身负越国之耻 ，同时进行 生的过程。因此 ，作为论据的材料陈 数百次失败。但他毫不气馁 ，不断从 议论——勾践 的人生 因苦难而辉煌 。 说事实应简明，力避繁冗拖沓 ，以叙 失败中吸取教训，改进方法 ，经过坚 夹叙夹议 ，着墨不多但恰到好处 ，论 代议。若所叙事实为人熟知，则仅需 持不懈的努力 ，终于发明了威力巨大 证有力。 “ 一 言以蔽之”，使之能证明论点即可； 的炸药。 再如 ，论述论点 “好集体不会埋 即使相对详细，也要力求要言不繁。 另外 ，有的同学叙述事实论据时 没人才”运用 “孙膑与庞涓”的故事。