英语翻译教学近况及翻译技艺.pdfVIP

科技信息 英语翻译教学近况及翻译技艺 通辽职业学院 杨月梅 [摘 要]翻译是大学英语教学中的一个重要部分，不管是期末考试还是CET过级考试，翻译都是学生必备的能力，但是 目前的翻译 教学存在着很多不足，翻译太过僵硬，不了解西方国家的表达习惯，不懂得词性转化和词义衍伸，使得句子翻译不通顺或是翻译后的 句子有语病，本文对大学英语翻译教学的近况做了简单的浅析，并提供 了一些翻译技艺，旨在帮助大学教师和 同学提 高英语翻译技 巧 。 [关键词]翻译教学 大学英语 翻译近况 翻译技艺 大学英语和中文一样，有听、说、读 、写四方面的能力，而 译“”又是 词的像拼图一样拼出来的，这显然不符合英语的表达方式，句子里没有 作为一f1~t独能力对教师和学生有着单独的要求，学习一门外语，要学 谓语 ，前面的介词短语 onthestreet和后面people没有任何连接 词就放 会翻译成国语，才能使得这门外语的学习更有作用和价值，反过来还能 在一起 ，不符合英语 的表达习惯 。正确的翻译应为 “Thestreetwas 懂得如何去学习这门外语 ，所以翻译的重要性是不言而喻的。但是我 crowdedwithpeople”。 们从考试上来看，不管是期末考试还是CET国家考试，翻译题都只占 二、翻译的技艺 5％左右，显然是把翻译的地位给降低了，而大学英语的教学大纲则要 (一)中英比较法 我们中文有主谓宾，英语也一样。但是英语经常 求教师的教学要以语言知识的运用能力、学习能力、翻译能力、跨文化 会出现倒置现象。也就是我们常说的倒装句 ，就像用what引导的感叹 交际能力并重为主要教学内容。作为一门外语 ，英语的知识运用能力 句一样 ，“Whatabeautifulgirlsheis!(好漂亮的一个女孩呀!)”而正确的 包括听、说、读、写、译的综合运用能力，是一个有机的整体，大多数英语 顺序应该是 S“heisabeautifulgir1．(她是一个漂亮女孩)”，那为什么要倒 教师也意识到了翻译在教学中的重要性，但是还缺乏良好的翻译教学 装呢，因为倒装以后的语气更深，对漂亮做一个强调，强调这个女孩真 策略。所以本文就此讲述了一些翻译技艺，希望能帮助大学教师和同 的很漂亮 ，表达程度远比不倒装的要高。我们中文喜欢重复，因为在我 学提高英语翻译技艺。 们看来 ，重复可以起强调作用，但是在英语中，他们不喜欢重复，而是喜 一 、 大学英语翻译教学中存在着的不足 欢简洁，比如我们中文是说 “我们必须培养浅析不足、解决不足的能 (一)大学英语教材和测试的局限性 对于 目前很多高校使用的大 力”，英语中为了避免重复，就把重复的一个 不“足”给省略了，变成 “We 学英语教材都没有翻译的基础论述 ，也没有常用的翻译策略和翻译技 lnustcultivatetheabilitytoanalyzeandsolveproblems”，他们只用 一个 “ 艺，很多教材每单元的课后有几个翻译句子，但那也是为了巩周或强调 problems”就代表了两个。 课文中的单词、短语、语法 、句型等知识 ，并不是为了提高翻译能力而训 (二)懂得词类的转化 在中文里，也出现了很多词类转化的，特别 练 ，所以，这样的翻译不是真正意义上的翻译，只能算是单词 、短语、语 是古文，词类的转化使用更为显著，再加上现在思想的潮流，很多词庄 法 、句型的综合练习题而已。大学英语的覆盖面很广，范围很宽，在96 表达的时候都被转化了，所以要根据不同的语境来判断词性。比如在 年以前的CET过级考试没有翻译这个题型，完全忽略了翻译对英语学 英语 中，havea