教心1-4章习题选编.doc

教育心理学第一章 一、单选题 1．单选：（ ）是教学内容的载体，是教学内容表现形式、是师生之间传递信息的工具。 （A）教学工具（B）教学环境（C）教学设施（D）教学媒体 2．单选：（ ）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 （A）主动性研究（B）反思性研究（C）合作性研究（D）社会文化研究 3．单选：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 （A）《大教学论》（B）《人是教育的对象》（C）《教育心理学》（D）《教育心理大纲》 5．单选：1903年，美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。 （A）斯金纳（B）布鲁纳（C）华生（D）桑代克 8．单选：20世纪20年代，教育心理学主要受到（ ）的影响。 （A）实验教育学（B）教育社会学（C）心理测量学（D）程序教学 10．单选：60年代初，（ ）发起的课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 （A）布鲁纳（B）桑代克（C）皮亚杰（D）廖世承 12．单选：初创时期的教育心理学著作，内容都是以（ ）的原理阐释实际的教育问题。 （A）儿童心理学（B）教育心理学（C）普通心理学（D）学习心理学 13．单选：观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ） （A）测验法（B）观察法（C）实验法（D）调查法 15．单选：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（ ）思潮掀起一场教育改革运动。 （A）人本主义（B）行为主义（C）认知心理学（D）信息论 16．单选：教育心理学初创的时间大致为（ ）。 （A）19世纪20年代以前（B）19世纪80年代 （C）20世纪20年代以前（D）20世纪80年代 17．单选：教育心理学的具体研究范畴是围绕（ ）相互作用的过程而展开的。 （A）学生与教师（B）学生与学习（C）学与教（D）教师与教学 18．单选：教育心理学的完善时期是（ ） （A）20世纪20年代以前（B）20世纪20-50年代 （C）20世纪60-70年代（D）20世纪80年代以后 19．单选：教育心理学的研究对象是（ ） （A）学与教的心理规律（B）学与教的心理规律，但以前者为主 （C）学与教的心理规律，但以后者为主（D）学与教以及二者相互作用的心理规律 22．单选：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（ ）规律的科学。 （A）基本教育规律（B）基本教学规律（C）基本心理规律（D）基本身心规律 24．单选：教育心理学研究的核心内容是（ ） （A）学生（B）教师（C）教学过程（D）学习过程 26．单选：教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（ ） （A）遵循性原则（B）教育性原则（C）系统性原则（D）客观性原则 28．单选：教育心理学作为一门分支学科成熟于（ ）。 （A）20世纪20年代以前（B）20世纪20年代到50年代末 （C）20世纪60年代到70年代末（D）20世纪80年代以后 29．单选：某校在自然教学情况进行的为期二年的“多元智能”教学法验证研究属于（ ） （A）实验室实验研究（B）描述性研究 （C）随机化现场实验研究（D）单一个案实验研究 30．单选：世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1877年（ ）出版的《教育心理学》 （A）乌申斯基（B）桑代克（C）卡普切列夫（D）列昂节夫 34．单选：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（ ） （A）描述（B）监测（C）解释（D）预测 35．单选：下列内容不属于布鲁纳总结的教育心理学20世纪80年代以来的成果是（ ） （A）主动性研究（B）心理卫生问题研究（C）反思性研究（D）社会文化研究 36．单选：心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ） （A）观察法（B）谈话法（C）实验法（D）问卷法 37．单选：心理学的创始人是（ ） （A）桑代克（B）斯金纳（C）布鲁纳（D）冯特 39．单选：心理学属于（ ） （A）自然科学（B）社会科学（C）自然科学与社会科学双重性质的科学（D）哲学 40．单选：心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年 （A）1879（B）1897（C）1789（D）1798 41．单选：学习的主体因素是指（ ） （A）学生（B）教师（C）教学手段（D）教学环境 42．单选：学校教育心理学的研究对象是（ ）。 （A）所有的学与教（B）学校情境中的学与教