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向画家学构图 说课稿 一、 说教材 （一） 教材的地位和作用 《向画家学构图》是广东省义务教育新课程标准实验教材教科书第七册第五单元，第一课的教学内容。构图在整个初中美术教学中起到一定的作用，为学生认识和学习基础美术奠定了基础，是学生学习素描、色彩静物之前必不可少的一个知识点。 （二） 教学目标 1、 知识点：使学生了解什么叫构图及静物构图的基本形式和原理法则 2、 能力点：培养学生的对静物画的基本构图能力和对静物画的审美能力 3、 教育点：通过对名画的欣赏陶冶学生的情操 （三）教学重点： 能比较合理的经营画面的位置 （四）教学难点： 怎样使三角形的构图达到稳定均衡之感 二、 说教法 教学方法的选择直接关系到教学任务的完成这节课我主要采用以下的教学方法： 多媒体演示法：我在教学生构图的时候通过用多媒体演示的方法，让学生欣赏大量的静物画名作，并在欣赏中让学了解静物构图的形式法则，这样使学生在轻松的环境中既愉悦了心情，陶冶了情操又学到了知识，教学的任务也很自然地得到了完成。 三、 说学法 课堂教学应该充分发挥学生的主观能动性，教师放在指导的位置，从这一点出发在学习构图的时候我安排了一个纸样练习法，教师在课前准备用硬纸版剪成一组静物，学生根据在欣赏中学到的构图基本法则，让学生在磁性黑板上进行构图摆放练习，（应该拓展学生的思维，用多种形式来摆放），在摆放的练习中教师做适当的指导，由学生进行存在问题的修改。 四、 说教学过程 i. 组织教学 检查学生的准备情况，稳定学生的情绪。 ii. 导入 教师出示一组静物纸样，让学生在磁性黑板中指定的画框中摆出一个画面，然后让学生来回答存在的问题，然后引出课题，我们现来学习构图然后再来分析这位学生的构图。 iii. 欣赏 通过多媒体让学生来欣赏名画静物，并在欣赏中学习构图的法则原理。 iv. 分析 分析导入时学生摆放的静物构图（根据构图的法则原理），然后再叫几位学生上台摆放练习，然后由学生来进行分析并修改。 v. 拓展学习 在教师指导下让学生欣赏学习网站中的作品。使学生明确在表现特殊主题时可以打破三角形的构图形式。 vi. 练习 教师通过投影出示四个静物素材（两个苹果、一个酒杯、一只酒瓶）让学生在16开的纸上画出两幅构图。 vii. 小结讲评 对学生作业中存在的问题和部分典型的作业进行讲评 viii. 下课 第五单元静物的构图与色彩 第一课 向画家学构图 教学目标： 2、 知识点：使学生了解什么叫构图及静物构图的基本形式和原理法则 3、 能力点：培养学生的对静物画的基本构图能力和对静物画的审美能力 4、 教育点：通过对名画的欣赏陶冶学生的情操 教学重点： 能比较合理的经营画面的位置 教学难点： 怎样使三角形的构图达到稳定均衡之感 课前准备： 用纸剪出各种静物道具（让学生在磁性黑板上让学生摆放），制作多媒体辅助课件 教学过程： 一、 组织教学 师生问好！ 二、 导入课题 让一位学生上台在磁性黑板上用纸剪成的静物道具摆放出一幅画面，在通过学生和教师讲评后归纳出经营不合理的地方，然后再点明这节课的课题――向画家学构图 三、 感念学习 结合作品使学生了解什么叫构图，构图的目的及构图的基本形式 1、静物构图：是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。 2、构图目的：合理地“经营位置” 3、构图的基本形式：“三角形构图” 四、 欣赏与探索 1、 凡高《向日葵》 2、 塞尚《苹果与桔子》 （欣赏画面的构图和了解画家及画面的艺术特色）先让学生上台在复印的画面上画出构图的形式线再欣赏 五、 表现与创造 1、先让一位学生上台在磁性黑板上摆放画面，接着让其他学生上台修改构图直到符合构图的形式法则为止。 （同时在投影屏幕上显示构图的形式法则，使理论与实践相结合） 2、教师在大屏幕上展示一组分散的静物让学生在作业纸上组合成2---4张小构图 3、教师辅导学生练习 六、 讲评 七、 拓展学习及小结 让学生欣赏一些有着特殊表现目的的构图然后让学生谈谈对构图的启发？