苏教版六年级语文(下)练习三.docVIP

单 元 三 主 备 人 李宝升 执 教 人 李宝升 课 时 第一课时 课 题 练习三 课 型 新授 教 学 目 标 1、语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。积累、运用关于笑的词语。 2、写好钢笔字：注意整体布局，适当提高写字的速度。 教学 要点 重点：语文与生活。 难点：积累、运用关于笑的词语。 教学 准备 课件 教 学 预 案 个 性 设 计 一、语文与生活。 1、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。 （1）《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。 （2）读后交流。 （3）同样是笑，笑的形态各相同，仔细阅读有关句子，你能想象出当时的情景吗？ （4）题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？ （5）有感情朗读片段，脑中再现当时的情景。 2、选词填空。 （1）教师鼓励学生说出有关“笑”的词语，并说出这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。 （2）学生读题，区别“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？七个词语感情色彩的不同。 （3）集体交流。 （4）联系生活实际，想一想填空。 （5）汇报交流，读句感悟。 3、照样子写词语。 （1）小组合作填写，尽量多填一些。 （2）全班交流，小结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。 二、写好钢笔字。 1、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局。 2、从这段话中找出难写的字，教师酌情指导。 3、学生描红，要一气呵成，注意行款布局，适当提高写字的速度。教师巡视指导。 三、课堂目标检测。 1、写出以“笑”字结尾的四字词语（最少4个）。 2、选词填空。 苦笑 狞笑 哄笑 讥笑 冷笑 微笑 （1）面对敌人的威胁、拷打，方志敏（ ）两声，正气凛然地说道“我无可奉告！” （2）欣赏赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（ ）。 （3）林冲在山神庙内听到了奸人的（ ），忍无可忍，就杀死了仇人，上了梁山。 （4）面对别人的错误，我们不能（ ），而应当真诚地指出。 这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？ 讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑 要一气呵成，注意行款布局 板 书 设 计 练习三 苦笑 狞笑 哄笑 讥笑 冷笑 微笑