西师大版三年级上册语文〔温暖〕教学设计.docVIP

17.温暖 教学目标： 学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重难点： 体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中受到情感熏陶，学做一个关心别人的人。 教学过程： 第二课时 一、设疑自探 1、导入 用导入朗诵后，引导学生质疑，为什么时隔0多年神州大地依然掀起向雷锋叔叔学习的热潮？他是一个怎样的人？让我们从课文里寻找答案吧。 这节课我们继续学习17课《温暖》（板书：17.温暖，提醒学生注意“暖”字写法） 上节课，我们初读了课文，理清了思路，想一想，课文主要讲了一件什么事？ 2、？ （ 预设：（1）雷锋怎样给别人送温暖？ （2）“温暖”在文中是什么意思？） 3、这节课，我们就带着这两个问题一起走进课文。 请看大屏幕： 请同学们课文，边读边想，用“——”画出雷锋叔叔给别人送温暖的句子，想想最感动你的是什么。时间5分钟 4、 二、解疑合探 1、交流第一个问题：雷锋怎样给别人送温暖 A．雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。 a.请同学们想象画面，有感情地读读这句话 b.教师指导读 c.划横线的是 描写，从中你体会到了什么？ d.如果换成大喊大叫， B、当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，心想，天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起棉裤一针一线地给缝