浅谈信息技术课的教学改革.docVIP

　　浅谈信息技术课的教学改革 【摘 要】信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力，使之能够利用信息技术和信息资源解决实际 问题 ，为将来适应信息 社会 的 发展 打下良好基础。本文 分析 了信息技术教学的构成要素，剖析了信息技术教学改革的目标，并在此基础上，从教师、教材、教学 方法 、学生和教学设备五个方面阐述了信息技术教学改革的思路。通过教学改革，培养学生的自学能力和创新精神。 【关键词】信息技术教学；教学方法；课堂教学优化；创新 当前，我国信息技术教学大纲作了重大的调整，这是 教育 领域的一项重大变革。信息技术课教学改革的最终目标是培养和提升学生的信息素养。主要表现在：（1）对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；（2）对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；（3）发表观点、交流思想、开展合作并解决 学习 和生活中实际问题的能力；（4）遵守相关的伦理道德与 法律 法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 作为信息技术教师，必须具备 现代 化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，掌握基本的信息技术知识，能有效地获取信息和处理信息，具备数字化资源的使用和开发的能力，具备信息技术和课程整合的备课能力，具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。 一、构成信息技术教学的要素分析 （一）教师：教师的现代教育思想、信息观、人才观、责任感、教学能力、科研能力、信息技术技能和信息技术素养等方面。 （二）教材：结合教学实际，收集、组织、开发教材资源， 科学 合理的重组教材资源。 （三）教学方法：教学方法、实验指导要以人为本、因地制宜，从实际出发，符合学科特点、学生年龄、心理、认知等客观 规律 ，有利于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。 （四）学生：学生的学习动机、兴趣爱好、个性发展、价值观和学习方法等。 （五）教学设备：必要的课程实施的物质基础（一人一机的 计算 机教室），丰富实用的教育教学软件，健全完善的规章制度。 二、信息技术教学改革目标分析 信息技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与 应用 为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。 （一）提高信息素养，培养信息 时代 的合格公民。 信息素养是信息时代公民必备的素养。信息技术课程须让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 （二）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。 以信息技术课的开设为契机，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，整合教育资源，为高中学生提供必备的软、硬件条件和积极健康的信息 内容 ，营造良好的信息氛围；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终身学习的平台。 （三）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程。 充分考虑学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。 （四）培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。 信息技术课应结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习、生活至信息技术创新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 三、信息技术教学改革的途径及措施 要完成信息技术教学改革目标，须从构成信息技术教学的五大要素，即“教师 —— 教材 —— 教学方法 —— 学生—— 教学设备”，进行整体优化。 （一）教师 为适应 现代 教育 的需要，我们应该高度重视信息技术教师的基本素养、专业知识和自身 发展 的培养，努力做到以下几点，以适应现代教育技术的日益发展。 1．具有高尚的思想素养 信息技术教师必须树立“以人为本”，“教学为 学习 服务”的教育思想，不断加强自身思想品德修养，为人师表发挥榜样。 2．具有热爱本职工作的思想 信息技术教师必须热爱教育事业，热爱信息技术这门学科，把它作为一种崇高的事业，为之奋斗终身。 3．具有吃苦耐劳的品质 信息技术发展的速度日新月异，教师必须要不断学习、不断实践，特别是教学 内容 飞速翻新，教学 方法 的日益进步，教学手段的逐步现代化以及终身教育观念的逐步深化，更需要每一位信息技术教师在认真 研究 课程特点的基础上，转变观念，加强学习，增强自己的知识储备，改善自己的知识结构，才能不断跟上发展的步伐，否则就会落后。 (二)教材 教材是信息技术教学五要素中的重要组成部分，它是信息技术教学大纲和教学内容的总称。在教材资源的建设中，应注重面向学生的需要，为学生自