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材料作文写作指导ppt 篇一：“任务驱动型材料作文”写作指导 任务为立意前提，评析为行文手段 ——“任务驱动型材料作文”写作指导 一、什么是“任务驱动型材料作文”？ “任务驱动型材料作文”是教育部考试中心张开老师的《注重题型设计、强化教育功能作文》一文总结2015年高考作文命题时提出的一个概念。这种作文，在试题材料之后，给考生发出“任务指令”，要求考生按“任务指令”完成作文，故称“任务驱动型材料作文”。 请看下面的两则高考作文试题： 1.（2015·高考全国课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 2.（2015·高考全国课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2015年高考全国课标Ⅰ卷、Ⅱ卷，都在作文试题中增加了“任务指令”，都属于“任务驱动型材料作文”。 Ⅰ卷，发出两项“任务指令”：一是内容方面的，“对于以上事情，你怎么看？”；二是文体方面的，“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”。 Ⅱ卷，发出一项“任务指令”：考生经过“思考、权衡与选择”表达自己“认为（试题材料中的三个人物）谁更具风采”。 这是“任务驱动型材料作文”在全国新课标试卷里的生动体现。此外，2015年高考北京卷要求“自选一位英雄， 展开想象，叙述你与他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感”，也应该属于“任务驱动型材料作文”，只是在材料与“任务指令”之外，还提供了标题“假如我与心中的英雄生活一天”，表面上是“命题作文”。 二、高考为什么会采用“任务驱动型材料作文”？ 高考作文命题，大致经历了命题作文、话题作文，新材料作文，任务驱动型材料作文三个阶段。命题作文，考生思路容易雷同；话题作文，容易被猜中，有失公平；新材料作文的出现，不仅为考生提供了更多的思考角度，拓展了思维空间，而且有效地避免了猜题、押题现象，但是，由于新材料作文提供的角度过多，“考生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。”（教育部考试中心张开《重视题型设计，强化教育功能》）于是，为了防止宿构套作，在新材料作文中增加“任务指令”则成为一种必然。2015年高考“任务驱动型材料作文”的命题实践表明，这种命题形式，继承了新材料作文自主空间大、立意角度多等优势，又较好地避免套作、宿构，是一种前景广阔的题型。 三、“任务驱动型材料作文”与“新材料作文”有何区别？ “任务驱动型材料作文”与“新材料作文”都提供材料，要求考生根据材料写作文，然而又有一些不同之处，考生必须了解： 1．选材视野不同。 “新材料作文”，试题的材料可以是寓言故事（2015年高考湖南卷“大树请飞禽带自己去旅行”的故事材料）、哲理材料（2015年高考广东卷的“近”与“远”，2015年高考上海卷的“坚硬”与“柔软”）、名言警句（2015年高考福建卷有关“路”的名言材料）、漫画、时事新闻（2015年高考重庆卷“等车”新闻）等，可以看出“新材料作文”试题材料的取向是比较多元的，命题思想内容体现是广泛的。 “任务驱动型材料”，试题材料更钟情于“时事新闻”特别是引起纸质媒体、网络媒体关注的热点新闻，材料时代感、思想性都比较强，思想内容上更多地接近、体现“社会主义核心价值观”，体现高考中心对高考命题新要求。 2．立意要求不同。 “新材料作文”，在叙述材料之后，对考生的写作要求一般是“要求选好角度，确定立意”（2014年高考全国新课标Ⅰ卷）。作文立意，只要立足于材料，选取任何一个点立意都是可 以的。 “任务驱动型材料作文”，在立意方面同样有“