浅谈多媒体教学中教师的主导作用.docVIP

　　浅谈多媒体教学中教师的主导作用 【摘 要】任何先进的 现代 化教学手段都不可能完全取代教师的作用。尤其不可能替代教师在教学活动中的主导作用。相反，要充分发挥多媒体教学手段在教学中的作用，还得依靠教师的主导作用。教师的主导作用首先体现在开发课件和修改、完善课件上。其次，认真搞好课堂教学设计是充分发挥教师主导作用的必要条件。再次，充分发挥教师的主导作用，教师尤其要加强对学生的视听指导。最后，教师主导作用的充分发挥需要教师努力 学习 ，不断提高自身素质。 【关 键 词】多媒体、主导作用 自多媒体教学手段进入教学领域后，教学模式发生了重大的变化。在贮存的信息量，判断的准确性，传递信息的速度，操作的自动化和规范化等方面，电脑远远地超过了人脑，甚至在教学过程中代替了教师的部分劳动，但是，任何先进的现代化教学手段都不可能完全取代教师的作用。尤其不可能替代教师在教学活动中的主导作用。相反，要充分发挥多媒体教学手段在教学中的作用，还得依靠教师的主导作用。 教师的主导作用首先体现在开发课件和修改、完善课件上。 1、已制作好的多媒体课件多在网上交流或以光盘形式上市。这些课件给执教者带来了很大的方便。但由于制作者（一线教师或专业人员）大多因为工作繁忙而制作仓促或缺乏教学实践，加之不同的执教者的教学思路和风格各不相同，于是便必然出现执教者感到有些课件不好使用的情况，这要求执教者根据自己的教学思路对这些课件进行修改和完善。这就需要执教者熟悉常见的多媒体课件的制作平台，如Flash、Po. 再次，充分发挥教师的主导作用，教师尤其要加强对学生的视听指导。 运用多媒体教学，教师要充分发挥主导作用，尤其要对学生的视听加强指导。那种让学生自己看屏幕、听声音，而教师撒手不管的作法是绝对错误的。有的教师可能会说，这是“此时无声胜有声”，我并不反对、相反却很赞同教师教学中有时的“此时无声胜有声”的做法，但“撒手不管”与这种做法是有本质区别的。运用多媒体教学虽然可以减轻教师的一部分劳动，但绝不是让教师不负责任，让学生放任自流。相反，多媒体教学手段的运用对教师的要求反而提高了。在运用多媒体的过程中，教师要精心组织，细心指导学生注意观察对象的主要特征，了解画面表现了什么事物，画面各部分之间、画面与画面之间的内在联系，从而完整而准确地把握观察对象，全面而深刻地理解 学习 内容 。此外，教师更要指导学生把观察与思考结合起来，对观察对象进行比较、 分析 、综合，区别所观察事物的异同，以及该事物在 发展 过程中各个不同阶段的不同特征，从而认识事物的本质，把握事物的发展 规律 。 学生的学习具有主体性，但这并不否认教师的作用，教师在整个教学过程中是“组织者、指导者、帮助者和促进者”，因此，多媒体的运用，少不了教师的讲解和指导。但教师讲解的语言要精炼，讲在当讲之处。教师根据具体内容的需要，适时留给学生思考的时间和想象的空间，这样才真正利于学生增强感知，理解和巩固知识。教师讲解精炼，指导有方，学生掌握全面，运用自如。 最后，教师主导作用的充分发挥需要教师努力学习，不断提高自身素质。 多媒体教学技术性很强，任课教师必须具备多方面的相关知识和技能，如声、光、电的知识和书画、美工、剪辑、电脑软件设计和制作等技能，以便丰富自制电教软件的内容。这些都是指导学生实践，提高多媒体教学效果的必要条件。而这些知识和技能的掌握要求教师长期有针对性地努力学习，以不断提高自身的素质，使自己真正成为一名掌握多媒体技术的优秀教师。 总之，无论多么先进的 现代 化教学手段都只是辅助性的。合理地利用这些教学手段，并充分发挥教师在教学活动中的主导作用，定能收到意想不到的教学效果。 【 参考