卢沟桥烽火教案要点.doc

《卢沟桥烽火》第二课时教学设计 高邮经济开发区实验小学：赵凤琴 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。。 2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。 3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。 4、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。 5、了解卢沟桥的重要战略地位。 教学重难点： 课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的机智与英勇。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 1、说说卢沟桥事变的真正原因。 2、为什么烽火会在卢沟桥? 二、预习反馈，诊断查学 1、导入新课。 上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。 2、检查预习。 （1）通过预习，你能说说事变的真正原因吗？ （2）简介“九一八”事变。 （3）、为什么烽火会在卢沟桥呢？多媒体显示卢沟桥事变示意图分析卢沟桥的战略位置。 日 寇 我 军 1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上 4.各组就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，谈谈自己的感受。 5、抓住关键词句按三个时间进行大组交流，谈体会并指导有感情朗读。 预设（7月7日深夜：2-3自然段） 生：我从“深夜，星光暗淡，万籁俱寂……偷偷地……蓄谋已久”等词语读出了日本侵略者早有预谋。（板书 蓄谋已久） 从“全副武装”“恼羞成怒”“首先……开起火来……”等词语读出了侵略军蛮横无理、不可一世的狰狞面目，从字里行间读出日本帝国主义的侵略本质。 从“严词拒绝”“开枪还击” 读出我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。（板书 严词拒绝） 从“密集”“倾斜”……也可看出日军是早有预谋、精心策划、处心积虑的。 …… 指名有感情朗读，读出对日本帝国主义刻骨的仇恨。 预设（第二天凌晨：第4自然段） 生：从“日寇吃了亏，……疯狂地向县城扑来”读出日寇的凶狠残暴和疯狂。(板书：发动进攻) 从“同仇敌忾，奋起还击……举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火……向鬼子们的头上砍去……”等词句，读出我军的英勇无畏。（板书 同仇敌忾) （播放《大刀进行曲》） 引读：英勇的中国守军： 大刀： 顷刻间： 在硝烟和火光中：。 预设：（当天晚上：第5自然段） 从“人仰马翻、哭爹喊娘，狼狈而逃、抱头鼠窜”等词句，仿佛看到侵略者的狼狈不堪） 从“猝不及防、人头滚落、尸横桥头、全部被歼”读出了邪不压正，在威武不屈的正义面前，侵略者遭到惨败的可耻下场。（板书 猝不及防 全部被歼） 从“我们的援军……两面夹击”读出我军的足智多谋。 指导朗读：让我们将他们的这种英雄气概，深深记在心中，一起怀着对他们的无比敬意，再读一读课文的4、5自然段。 （二）、感悟对比写法，体会词的褒贬情感色彩。 1、都写晚上，都是写进攻，作者写敌军和我军的表现有什么不同？ 2、出示句子，体会带点词的感情色彩。 “1937年7月7日深夜，星光暗淡……摸来。”（揭示日军的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩） “当天晚上，大刀队员……进发。”（表现我军的足智多谋、英勇善战，含有赞扬之意） 四、巩固练习，反馈练学 1、我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲，我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件，来缅怀我们的革命先烈们！ 2、对照表格，组内互相练习讲述事变经过。（出示要求） 3、各组推荐代表讲述事变经过。 4、 评议，给讲述精彩的小组加分。 五、课堂总结，拓展思学 1、 在同是中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的抗战，中国军民终于把日本侵略者赶出了中国的领土。经过岁月洗礼的卢沟桥，桥面坑坑洼洼，俨然是一位历经沧桑的长者，它似乎在对中国人民、世界人民诉说着什么呢？ 生…… 2、师小结：历史，警醒世人；历史，催人奋进。中华儿女永远也不会忘记中国的历史，不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日，不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行！过去的已经过去了，我们要以史为鉴，面向未来。今年是中日邦交正常化年了。和平与发展——这是中日两国人民的心声，是亚洲各国人民的心声，这是时代的最强音。希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力《卢沟桥烽火》第二课时教学设计 高邮经济开发区实验小学：赵凤琴 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。。 2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。 3、能在具体的语言环境中体会词